Νέα

          • Σχολή Γονέων: Αναπαριστώντας το Άγχος: Μια Βιωματική Διαδρομή Αυτογνωσίας για Γονείς

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών Σχολή Γονέων: Αναπαριστώντας το Άγχος: Μια Βιωματική Διαδρομή Αυτογνωσίας για Γονείς προστέθηκε στη γκαλερί

            7

            Την Πέμπτη, 19 Μαρτίου, με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε το βιωματικό εργαστήριο της Σχολής Γονέων του 5ου ΓΕΛ Βέροιας, με τίτλο «Αναπαριστώντας το Άγχος: Βιωματική Προσέγγιση Αυτογνωσίας για Γονείς». Οι γονείς συμμετείχαν ενεργά σε μια δημιουργική και βιωματική διαδικασία διερεύνησης του άγχους, αντλώντας στοιχεία από πρακτικές της art therapy και της συμβολικής έκφρασης. Μέσα από τη συμμετοχική εμπλοκή και τη δημιουργική αναπαράσταση, είχαν την ευκαιρία να εξωτερικεύσουν και να προσεγγίσουν το συναίσθημα του άγχους με έναν διαφορετικό τρόπο, ενισχύοντας την αυτοπαρατήρηση και τον προσωπικό αναστοχασμό.

            Η δράση πραγματοποιήθηκε σε ένα ασφαλές πλαίσιο εμπιστοσύνης και αποδοχής, όπου αναδείχθηκε η αξία της ανταλλαγής εμπειριών και της αναγνώρισης κοινών βιωμάτων. Οι συμμετέχοντες εστίασαν στη σημασία κατανόησης των πηγών του άγχους και στη διερεύνηση τρόπων διαχείρισής του στην καθημερινή γονεϊκή ζωή, ενδυναμώνοντας παράλληλα τη σύνδεση και τον διάλογο μέσα στη σχολική κοινότητα.

            Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες προς την εισηγήτρια του εργαστηρίου, Πετρούλα Γιαννούση, για την πολύτιμη συμβολή της, την επιστημονική της κατάρτιση και τη διακριτική καθοδήγησή της καθ’ όλη τη διάρκεια της δράσης.

            Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί της Σχολής Γονέων, Ελένη Καραγιάννη και Αναστάσιος Μοσχόπουλος, συνεχίζουν να σχεδιάζουν και να υλοποιούν αντίστοιχες δράσεις, προάγοντας τον ρόλο της σχολικής κοινότητας ως χώρου στήριξης και διαλόγου, καθώς και τη γόνιμη συνεργασία και σύμπλευση σχολείου οικογένειας.

          • Η συμμετοχή του 5ου ΓΕΛ στο Δημοτικό Συμβούλιο Εφήβων

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών Η συμμετοχή του 5ου ΓΕΛ στο Δημοτικό Συμβούλιο Εφήβων προστέθηκε στη γκαλερί

            Την Παρασκευή 20 Μαρτίου 2026 πραγματοποιήθηκε το 8ο Δημοτικό Συμβούλιο Εφήβων του Δήμου Βέροιας, εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιείται από το 2019 (με πρωτοβουλία του τότε αντιδημάρχου παιδείας κ. Ν. Μαυροκεφαλίδη), μία προσομοίωση του Δημοτικού Συμβουλίου που αποσκοπεί στην καλλιέργεια της ενεργής ιδιότητας του πολίτη, ώστε οι μαθητές να καταστούν ικανοί να συμμετέχουν υπεύθυνα στις τοπικές κοινωνίες που ζουν. Οι μαθητές διάβασαν τα κείμενα των εισηγήσεων-προτάσεων τους, ενημερώθηκαν από τον δήμαρχο για το γενικό πλαίσιο δραστηριοποίησης του δήμου στα θέματα που θίγονταν.

            Το σχολείο μας εκπροσωπήθηκε από τις μαθήτριες Παλαιολόγου Μαρία Ρότσι Γιουέντζι, Τζιούρτζια Έφη και από τον μαθητή Λαδόπουλο Μπάμπη, της Β’ τάξης, με υπεύθυνες τις εκπαιδευτικούς-φιλολόγους Ελένη Καραγιάννη και Δέσποινα Καρανίκα. Τα παιδιά τοποθετήθηκαν με τις εισηγήσεις τους σε επίκαιρα προβλήματα της τοπικής κοινότητας και παρουσίασαν πρωτότυπες προτάσεις: η Μ. Παλαιολόγου εισηγήθηκε τη βελτίωση του οδικού δικτύου και των υποδομών της πόλης μας για μία περισσότερο φιλόξενη Βέροια· ο Χ. Λαδόπουλος μίλησε για το μόνιμα επίκαιρο ζήτημα των αδέσποτων ζώων στην πόλη· η Ευφρ. Τζιούρτζια εισηγήθηκε προτάσεις για τη βελτίωση του τοπικού δικτύου ενημέρωσης· η Γ. Ρότσι έκανε μία ιδιαιτέρως πρωτότυπη πρόταση για την οργάνωση δράσεων με στόχο την προβολή της ειρηνικής διαβίωσης και τη διάδοση αντιπολεμικών μηνυμάτων εν μέσω της κρίσης στη Μέση Ανατολή.

            Ο κ. Βοργιαζίδης απάντησε προσωπικά στον κάθε μαθητή/μαθήτρια σχολιάζοντας τις προτάσεις τους, επισημαίνοντας ότι ο δήμος επιλαμβάνεται ήδη των περισσότερων ζητημάτων που αναφέρθηκαν από τα παιδιά. Αρχικά τόνισε την παρεμβολή δύο μεγάλων προσκομμάτων στην αποτελεσματικότητα του έργου του δήμου: αφενός τη δραματική μείωση των οικονομικών πόρων από την κεντρική διοίκηση, αφετέρου την υποστελέχωση των δήμων. Περαιτέρω, υπογράμμισε την αποκλειστική ευθύνη της πολιτείας στις εργασίες του οδικού δικτύου και την τήρηση της νομοθεσίας για τα αδέσποτα ζώα ως απάντηση στη διαρκή απαίτηση ρύθμισης του προβλήματος αυτού.

            Τη συνεδρίαση συντόνισε ο πρόεδρος του Δημοτικού Συμβουλίου κ. Γ. Μιχαηλίδης, ο οποίος καλωσόρισε τους μαθητές και τις μαθήτριες μαζί με τον κ. Βοργιαζίδη, δήμαρχο Βέροιας, τον αντιδήμαρχο Παιδείας κ. Ηλ. Τσιφλίδη και τον προϊστάμενο Διεύθυνσης Β/μιας Εκπαίδευσης Ημαθίας κ. Αθ. Αλατζόγλου. Απαντήσεις σε επιμέρους ζητήματα των μαθητικών εισηγήσεων έδωσαν οι αντιδήμαρχοι κ. Β. Παπαδόπουλος και κ. Κ. Γρηγοριάδης. Τη συνεδρίαση παρακολούθησαν ο αντιδήμαρχος  κ. Αλ. Τσαχουρίδης, ο δημοτικός σύμβουλος κ. Κ. Σαμανίδης, οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί-φιλόλογοι των συμμετεχόντων σχολείων και γονείς μαθητών/τριών.

            (Η συνεδρίαση προβλήθηκε ζωντανά στο κανάλι youtube του Δήμου Βέροιας, ενώ με ευθύνη του Δήμου τηρήθηκαν και θα εκδοθούν τα Πρακτικά της Ολομέλειας της Συνεδρίασης του «8ου Δημοτικού Συμβουλίου Εφήβων Δήμου Βέροιας» σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή).

          • Ανακαλύπτοντας τα Μυστικά της Βιολογίας Ανάπτυξης: Επίσκεψη στο ΑΠΘ

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών Ανακαλύπτοντας τα Μυστικά της Βιολογίας Ανάπτυξης: Επίσκεψη στο ΑΠΘ προστέθηκε στη γκαλερί

            Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον πραγματοποιήθηκε η επίσκεψη του Τμήματος Υγείας του 5ου ΓΕ.Λ. Βέροιας στο Βιολογικό Τμήμα του ΑΠΘ. Στο πλαίσιο της επίσκεψης, παρακολουθήσαμε το μάθημα «Βιολογία Ανάπτυξης» που διδάσκει η κα Ψαθά Νικολέτα στους/στις δευτεροετείς φοιτητές/φοιτήτριες με θέμα τον καθορισμό του φύλου στον άνθρωπο και σε άλλους οργανισμούς.

            Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια σημαντική ευκαιρία γνωριμίας με το ακαδημαϊκό περιβάλλον, ενίσχυσης της επιστημονικής σκέψης και επαφής με σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδασκαλία της βιολογίας.

            Ευχαριστούμε θερμά την κα Ψαθά για τη φιλοξενία και την ουσιαστική παρουσίαση του μαθήματος.

          • ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

          • Το Παράρτημα Ημαθίας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (ΕΜΕ), σε συνδιοργάνωση με τον Δήμο Βέροιας, προσκαλεί τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές της Γ' Λυκείου σε μια ενδιαφέρουσα ημερίδα με επίκεντρο την προετοιμασία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

            Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 29 Μαρτίου 2026, στις 11:00 π.μ., στην Αίθουσα Συνεδριάσεων του Δημοτικού Συμβουλίου Βέροιας (Δημαρχείο).

            Πρόγραμμα Εισηγήσεων:

            • 11:00 – 12:00:
              • Θέμα: Ανισότητες με ολοκληρώματα: Η κατασκευή...
              • Ομιλητής: Θωμάς Ποδηματάς (Μαθηματικός – Συγγραφέας)
            • 12:15 – 13:15:
              • Θέμα: Τεχνάσματα από το μηδέν έως το 100
              • Ομιλητής: Μάκης Χατζόπουλος (Μαθηματικός, Συγγραφέας και επιμελητής του lisari.blogspot.com)

            Σημείωμα για τους ενδιαφερόμενους: Η ημερίδα αποτελεί μια μοναδική ευκαιρία για τους υποψηφίους να εμβαθύνουν σε  μαθηματικές έννοιες και να λάβουν πολύτιμες συμβουλές από καταξιωμένους εκπαιδευτικούς και συγγραφείς του κλάδου, λίγο πριν την τελική ευθεία των εξετάσεων.

            Πληροφορίες:

            • Ημερομηνία: Κυριακή 29/03/2026
            • Ώρα Έναρξης: 11:00
            • Τοποθεσία: Δημαρχείο Βέροιας
            • Ιστοσελίδα: www.emeimathias.gr

          • Ευχαριστήρια επιστολή

          • Το 5ο Γενικό Λύκειο Βέροιας εκφράζει τις θερμές του ευχαριστίες προς τους γονείς μαθητών της Α' Λυκείου, οι οποίοι, με αίσθημα ευθύνης, προχώρησαν σε σημαντικές οικονομικές δωρεές, επιλέγοντας να διατηρήσουν την ανωνυμία τους.

            Επιπλέον, ευχαριστούμε ιδιαίτερα έναν μαθητή της Γ' Λυκείου, ο οποίος, στο πλαίσιο του μαθήματος Φυσικής Αγωγής, προσέφερε αθλητικό εξοπλισμό (ρακέτες) και επιπλέον επισκεύασε εξοπλισμό για λογαριασμό του σχολείου.

            Η αφοσίωση και η γενναιοδωρία όλων αυτών που προσφέρουν είναι καθοριστική για την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου μας και την παροχή ποιοτικής εκπαίδευσης στους μαθητές.

          • Europe Direct Θεσσαλονίκη

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών Europe Direct Θεσσαλονίκη προστέθηκε στη γκαλερί

            Οι μαθητές του 5ου ΓΕΛ πληροφορούνται για την Ευρωπαϊκή Ένωση

            Την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026 οι μαθητές και μαθήτριες –μέλη της ομάδας «Μαθητές-Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (EPAS)» επισκέφθηκαν το Europe Direct Θεσσαλονίκης –ένα από τα 400 περίπου της Ε.Ε. και 17 στην Ελλάδα- προκειμένου να λάβουν εμπεριστατωμένη ενημέρωση για τις προοπτικές που ανοίγονται μπροστά τους και τις δυνατότητες εξέλιξης που έχουν ως Ευρωπαίοι πολίτες. Οι κυρίες Όλια Παναγιωτοπούλου και Κατερίνα Ομουρίδου με τον άμεσο και νεανικό τους λόγο κίνησαν από την αρχή το ενδιαφέρον των μαθητών μας να μάθουν για την ευρωπαϊκή τους ταυτότητα.

            Τα παιδιά γνώρισαν τις ιστοσελίδες Discover EU και European Youth Portal μέσω των οποίων μπορούν να ανακαλύψουν τις ωφέλειες που δέχονται από τη συμμετοχή της χώρας μας στην Ε.Ε., αλλά και τις ευκαιρίες που θα έχουν ως νέοι να ταξιδέψουν στην Ευρώπη (μόνοι τους ή με φίλους), να σπουδάσουν εκεί ή και να βρουν εργασία, βοηθούμενοι από τους Συμβούλους Εργασίας στην Ευρώπη. Κι ενώ είναι εξοικειωμένοι οι μαθητές μας με τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα Erasmus+ σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, έμαθαν και για τα προγράμματα Erasmus+ γενικής κινητικότητας, όχι μόνο στην Ευρώπη, αλλά και σε μέρη ιδιαίτερου ιστορικού ενδιαφέροντος σε όλο τον κόσμο, όπως τα μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς της UNESCO. ΄Εμαθαν ακόμα για το Ευρωπαϊκό Σώμα Αλληλεγγύης και τους τρόπους που μπορούν να δράσουν ως εθελοντές, συμβάλλοντας στην επίλυση σύγχρονων κοινωνικών προβλημάτων σε τοπικό, εθνικό ή ευρωπαϊκό επίπεδο, αποκομίζοντας παράλληλα εμπειρίες και αναπτύσσοντας δεξιότητες.

            Η ενημέρωση αφορούσε και το έργο του Δικτύου Europe Direct –που τελεί υπό την αιγίδα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής- , το οποίο αναλαμβάνει να οργανώσει φεστιβάλ και κοινωνικές δράσεις, να ενημερώσει σχολεία και τοπικές κοινωνίες για το έργο της Ευρωπαϊκής Ένωσης και να διεξάγει καμπάνιες, όπως αυτή κατά της παραπληροφόρησης.  Καθοδήγησαν επίσης οι υπεύθυνες του Κέντρου τους μαθητές και τις μαθήτριες για το πώς θα βρουν οικονομικούς πόρους για τις δράσεις τους στο πλαίσιο του προγράμματος EPAS.

            Οι μαθητές /-τριες τέλος, συνειδητοποίησαν μέσα από τον γόνιμο διάλογο που έγινε πως ως Ευρωπαίοι πολίτες δεν έχουν μόνο δικαιώματα αλλά και υποχρεώσεις. Αυτές αφορούν την ενημέρωση πάνω στις τρέχουσες εξελίξεις (π.χ. μέσω του mazi.eu), τη συμμετοχή τους στην εκλογική διαδικασία και γενικά την ανάπτυξη ενεργής πολιτειότητας.

            Για τη θερμή υποδοχή και την πληρέστατη ενημέρωση καθώς και για πλούσιο υλικό που πήραμε για το σχολείο μας ευχαριστούμε θερμά τις υπεύθυνες του Europe Direct Θεσσαλονίκης και ελπίζουμε σε περαιτέρω συνεργασία.

            Υπεύθυνες του προγράμματος EPAS στο σχολείο είναι οι εκπαιδευτικοί κ.κ. Χάρη Αξούριστου, Φράγκα Καραγιάννη, Έφη Λιακοπούλου και Κατερίνα Τότσκα, οι οποίες συντονίζουν συστηματικά δράσεις που φέρνουν τους μαθητές σε άμεση επαφή με τους θεσμούς της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

            Στην ενημερωτική συνάντηση συμμετείχαν οι μαθητές και μαθήτριες του 5ου ΓΕ.Λ. Βέροιας:

            Γερμάνης Αντώνιος - Λουκάς, Γιαννούλας Ιωάννης, Γκόγκος Δαμιανός, Δήμος Ορέστης, Μιχαήλ Αικατερίνη, Μπάτσιος Αστέριος - Μάριος, Παλαιολόγου Μαρία - Αντωνία, Πατσίδης Γεώργιος, Τζιούρτζια Ευφροσύνη - Θωμαή, Τσαμήτρος Στέργιος, Χειμώνα Νικολέτα.           

          • Επίσκεψη στο Πολεμικό Μουσείο Θεσσαλονίκη

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών Επίσκεψη στο Πολεμικό Μουσείο Θεσσαλονίκη προστέθηκε στη γκαλερί

            2

            Επίσκεψη μνήμης και γνώσης στο Πολεμικό Μουσείο

            Την Τετάρτη 11 Μαρτίου 2026, 50 μαθητές και μαθήτριες των ομάδων προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής της  Γ΄ Λυκείου του σχολείου μας επισκέφθηκαν το Πολεμικό Μουσείο Θεσσαλονίκης, συμμετέχοντας με ενδιαφέρον και συγκίνηση σε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική δράση που έφερε την ιστορία πιο κοντά τους.

            Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές/-τριες περιηγήθηκαν στους χώρους του μουσείου και γνώρισαν από κοντά σημαντικά εκθέματα που αφηγούνται στιγμές από τη νεότερη ελληνική ιστορία. Στολές στρατιωτών, όπλα, προσωπικά αντικείμενα, φωτογραφίες και ιστορικά τεκμήρια ζωντάνεψαν μπροστά στα μάτια τους γεγονότα που μέχρι τώρα γνώριζαν μόνο μέσα από τα βιβλία.

            Η εμπειρία αυτή δεν ήταν απλώς μια ιστορική αναδρομή. Ήταν μια ευκαιρία για σκέψη και προβληματισμό. Οι μαθητές/-τριες στάθηκαν με σεβασμό μπροστά σε αντικείμενα που κουβαλούν μνήμες αγώνα, θυσίας και αγάπης για την πατρίδα, αντιλαμβανόμενοι βαθύτερα το ανθρώπινο κόστος των πολέμων αλλά και τη σημασία της ειρήνης.

            Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με συζήτηση και ανταλλαγή εντυπώσεων, αφήνοντας σε όλους την αίσθηση ότι η ιστορία δεν είναι απλώς ένα μάθημα, αλλά μια ζωντανή κληρονομιά που μας καλεί να θυμόμαστε, να μαθαίνουμε και να χτίζουμε ένα καλύτερο μέλλον.

            Ευχαριστούμε θερμά το προσωπικό του Πολεμικού Μουσείου Θεσσαλονίκης για την εγκάρδια υποδοχή και την άρτια παρουσίαση.

          • Περιβαλλοντικές δράσεις: ΚΕΠΕΑ ΘΕΡΜΗΣ

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών Περιβαλλοντικές δράσεις: ΚΕΠΕΑ ΘΕΡΜΗΣ προστέθηκε στη γκαλερί

            Καλλιεργώντας γνώση, σεβασμό και οικολογική συνείδηση

            Την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026, τριάντα μαθητές και μαθήτριες της περιβαλλοντικής ομάδας του σχολείου μας «Η φύση παράγει, ο άνθρωπος καταναλώνει» και οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί Ασικίδης Μιχαήλ, κλ. ΠΕ04.04, Καραγιάννη Φράγκα, κλ.ΠΕ02, και Θυμιοπούλου Χριστίνα, κλ. ΠΕ07,  πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κ.Ε.ΠΕ.Α. Θέρμης, συμμετέχοντας στο πρόγραμμα με θέμα «Βιοποικιλότητα και Παραδοσιακές Καλλιέργειες». Η δράση αποτέλεσε μια ξεχωριστή ευκαιρία για τους μαθητές να έρθουν πιο κοντά στη φύση και να γνωρίσουν πτυχές της αγροτικής μας κληρονομιάς που συχνά παραμένουν άγνωστες στη σύγχρονη καθημερινότητα.

            Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές/-τριες ενημερώθηκαν για τη σημασία της προστασίας της βιοποικιλότητας και συνειδητοποίησαν την αξία του φυσικού πλούτου της πατρίδας μας. Μέσα από την παρουσίαση παραδοσιακών ποικιλιών φυτών γνώρισαν καλλιέργειες που αποτελούν ζωντανό κομμάτι της ιστορίας και της παράδοσης του τόπου μας, ενώ παράλληλα κατανόησαν τον σημαντικό ρόλο που έχουν οι βιολογικοί σπόροι στη βιώσιμη γεωργία, στην ποιότητα της διατροφής και στη διατήρηση της φυσικής ισορροπίας.

            Ιδιαίτερα σημαντικό στοιχείο της εμπειρίας ήταν οι βιωματικές δραστηριότητες και η ανοιχτή συζήτηση με τους υπεύθυνους του προγράμματος. Οι μαθητές/-τριες, αφού φύτεψαν σπόρους σε σπορείο, περπάτησαν στο δάσος προκειμένου να εντοπίσουν φυτά και δένδρα· συμμετείχαν με ενδιαφέρον, αντάλλαξαν σκέψεις και προβληματισμούς και συνειδητοποίησαν πως η προστασία του περιβάλλοντος δεν αποτελεί απλώς μια θεωρητική έννοια, αλλά μια καθημερινή στάση ζωής.

            Η επίσκεψη στο Κ.Ε.ΠΕ.Α. Θέρμης αποτέλεσε μια όμορφη και ουσιαστική εμπειρία για όλους τους συμμετέχοντες. Οι μαθητές επέστρεψαν στο σχολείο έχοντας αποκτήσει νέες γνώσεις, αλλά και μια βαθύτερη εκτίμηση για τη φύση, τη γη που μας τρέφει και την ανάγκη να τη διαφυλάξουμε για τις επόμενες γενιές.

            Η επίσκεψή μας έγινε ακόμα πιο ξεχωριστή χάρη στην εγκάρδια υποδοχή και την εξαιρετική παρουσίαση των μελών της παιδαγωγικής ομάδας του Κ.Ε.ΠΕ.Α. Λουκία Λιθοξοΐδου, Αριστείδη Κωνσταντινίδη και Αλέξανδρο Οικονομίδη. Τους ευχαριστούμε θερμά!

          • Περιβαλλοντικές δράσεις: Κερκίνη

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών Περιβαλλοντικές δράσεις: Κερκίνη προστέθηκε στη γκαλερί

            7

            Γνωρίζοντας τον σπάνιο υδροβιότοπο της λίμνης Κερκίνης

            Η περιβαλλοντική μας ομάδα πραγματοποίησε στις 11 Μαρτίου 2026 εκπαιδευτική επίσκεψη στη λίμνη Κερκίνη. Οι μαθητές μας γεύτηκαν τη μαγεία της  μέσα  από μία σειρά βιωματικών δραστηριοτήτων , όπως βαρκάδα με "πλάβα", παραδοσιακή ξύλινη βάρκα που τους μετέφερε στο δέλτα του Στρυμόνα, το παραλίμνιο δάσος,  όπου παρατήρησαν και φωτογράφισαν σπάνια είδη πτηνών, τους αργυροπελεκάνους, τους κορμοράνους  και τις λαγγόνες, οργανωμένη βόλτα με άλογα στις όχθες της λίμνης και στο δάσος και τοξοβολία.

            Τους δόθηκε επίσης η ευκαιρία να επισκεφτούν χώρους εκτροφής αλόγων και νεροβούβαλων, ενός είδους καθαρά ενδημικού της περιοχής. Γεύτηκαν παραδοσιακές γεύσεις με βάση το βουβαλίσιο κρέας και με σύμμαχο τον καταπληκτικό καιρό απόλαυσαν το αγκάλιασμα της φύσης μέσα σε ένα συναρπαστικό τοπίο.

            Συνοδοιπόροι τους οι καθηγητές Καραγιάννη Ελένη, Μοσχόπουλος Αναστάσιος, Πασχούλας Κωνσταντίνος, Παπαθανασίου Αθηνά και ο διευθυντής του σχολείου μας  Δρ. Καραφυλλίδης Απόστολος. Μία εκδρομή που άφησε σε όλους μας τις καλύτερες εντυπώσεις.

            Και του χρόνου!!

          • Φιλοξενίες Erasmus+

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών Φιλοξενίες Erasmus προστέθηκε στη γκαλερί

            13

            Το 5ο ΓΕΛ Βέροιας ανοίγει δρόμους στην ευρωπαϊκή εκπαίδευση

            Εβδομάδα διεθνούς φιλοξενίας μαθητών από Ισπανία και Ιταλία και πρωτοποριακή βραχυχρόνια μαθητική κινητικότητα από τη Γαλλία αναδεικνύουν την εξωστρέφεια και τον ευρωπαϊκό προσανατολισμό του σχολείου.

            Το 5ο Γενικό Λύκειο Βέροιας βρέθηκε τις πρώτες ημέρες του Μαρτίου στο επίκεντρο μιας ιδιαίτερα δυναμικής ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής δραστηριότητας, φιλοξενώντας μαθητές και εκπαιδευτικούς από την Ισπανία και την Ιταλία, ενώ παράλληλα άνοιξε για πρώτη φορά τις τάξεις του σε βραχυχρόνια μαθητική κινητικότητα από τη Γαλλία. Για δύο εβδομάδες, το σχολείο μετατράπηκε σε έναν ζωντανό χώρο διαπολιτισμικής μάθησης, συνεργασίας και ανταλλαγής εμπειριών, όπου μαθητές από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες συνυπήρξαν στην καθημερινότητα του ελληνικού σχολείου. Ο συνδυασμός ομαδικών και ατομικών κινητικοτήτων φιλοξενίας αναδεικνύει το 5ο ΓΕΛ Βέροιας ως ένα σχολείο που ανοίγεται στην Ευρώπη, καινοτομεί και επενδύει ενεργά στην εξωστρέφεια και στη διεθνή διάσταση της εκπαίδευσης.

            Από 1 έως 6 Μαρτίου 2026, το σχολείο φιλοξένησε δύο ομάδες μαθητών από την Ισπανία και την Ιταλία, καθώς και πέντε συνοδούς εκπαιδευτικούς, στο πλαίσιο ομαδικής κινητικότητας μαθητών του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+, στον τομέα της Σχολικής Εκπαίδευσης. Οι φιλοξενούμενοι μαθητές συμμετείχαν σε ένα πλούσιο πρόγραμμα δραστηριοτήτων που περιλάμβανε γνωριμία με το σχολείο, διαδραστικές παρουσιάσεις, δραστηριότητες συνεργασίας και βιωματική εισαγωγή στην ελληνική γλώσσα.

            Παράλληλα, μέσα από εκπαιδευτικές επισκέψεις στη Νάουσα, στη Βεργίνα, στα Λουτρά Πόζαρ και στη Θεσσαλονίκη, οι μαθητές γνώρισαν από κοντά την ιστορία, τον πολιτισμό και το φυσικό περιβάλλον της περιοχής, συμμετέχοντας σε περιβαλλοντικές και πολιτιστικές δράσεις σε συνεργασία με Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στη Νάουσα και στην Θεσσαλονίκη.

            Την ίδια περίοδο υλοποιήθηκε και μια ιδιαίτερα σημαντική βραχυχρόνια μαθητική κινητικότητα, καθώς δύο μαθητές από τη Γαλλία φιλοξενήθηκαν και φοίτησαν κανονικά στις αντίστοιχες τάξεις Α΄ και Β΄ Λυκείου του σχολείου από 2 έως 13 Μαρτίου 2026. Πρόκειται για μια πρωτοποριακή δραστηριότητα φιλοξενίας για την περιοχή της Ημαθίας, καθώς για πρώτη φορά μαθητές από ευρωπαϊκή χώρα εντάχθηκαν πλήρως στην καθημερινή σχολική ζωή και παρακολούθησαν το πρόγραμμα μαθημάτων ενός ελληνικού σχολείου για δύο εβδομάδες.

            Οι δύο Γάλλοι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στα μαθήματα, στις δραστηριότητες της τάξης και στη σχολική καθημερινότητα, με τη στήριξη των εκπαιδευτικών του σχολείου που σχεδίασαν καινοτόμες και συμπεριληπτικές διδακτικές προσεγγίσεις ώστε να διευκολύνουν την ένταξη και τη συνεργασία τους με τους Έλληνες συμμαθητές τους.

            Καθοριστική υπήρξε και η συμβολή των οικογενειών των μαθητών του σχολείου Πατσίδη Γεωργίου και Γιαννούλα Φρειδερίκης, οι οποίοι φιλοξένησαν τους δύο Γάλλους μαθητές στα σπίτια τους. Με τη θερμή τους υποδοχή, τους ενέταξαν στην καθημερινότητα της ελληνικής οικογένειας, προσφέροντάς τους μια αυθεντική εμπειρία πολιτισμικής ανταλλαγής και φιλοξενίας.

            Η εμπειρία αυτή αποδείχθηκε ιδιαίτερα ωφέλιμη τόσο για τους φιλοξενούμενους μαθητές όσο και για τους μαθητές του σχολείου. Οι Έλληνες μαθητές είχαν την ευκαιρία να επικοινωνήσουν σε ξένη γλώσσα, να ανταλλάξουν απόψεις και να αναπτύξουν διαπολιτισμικές δεξιότητες, ενώ παράλληλα ενισχύθηκε το κλίμα συνεργασίας, διεθνοποίησης και ευρωπαϊκής συνείδησης μέσα στο σχολείο.

            Ο συνδυασμός των δύο διαφορετικών τύπων κινητικότητας — της ομαδικής μαθητικής φιλοξενίας και της βραχυχρόνιας ατομικής μαθητικής κινητικότητας — αναδεικνύει τη στρατηγική του 5ου ΓΕΛ Βέροιας να επενδύει συστηματικά στη διεθνοποίηση της εκπαίδευσης. Μέσα από τέτοιες δράσεις, το σχολείο ανοίγεται στην Ευρώπη, καινοτομεί, πειραματίζεται με νέες παιδαγωγικές πρακτικές και δημιουργεί ουσιαστικές ευκαιρίες μάθησης για τους μαθητές του.

            Οι μαθητές που συμμετείχαν ήταν οι: Αντώνης Κίρτσιος, Δημήτρης Ντίνας, Θωμάς Γανόπουλος, Στέργιος Τσαμήτρος, Εμμανουέλα Γεωργιάδου, Ελευθερία Λυμούση, Δέσποινα Τουλίκα, Παναγιώτα Γκαλίτσιου, Σμαρώ Πέτρου, Κώστας Μαυρόπουλος, Κατερίνα Μιχαήλ, Ελισάβετ Γιαννοπούλου, Δέσποινα Τσέου, Τατιάνα Ταχματζίδου, Βάια Σαρηγιαννίδου, Στέλιος Καφές, Γιάννης Γιαρίκης.

            Τις δράσεις υλοποίησαν οι εκπαιδευτικοί: Αξούριστου Χαρά, Γιαννάκη Ελένη, Καραγιάννη Ελένη, Μοσχόπουλος Τάσος, Πασχούλας Κώστας και Τότσκα Κατερίνα .

            Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εθνικός φορέας για την Ελλάδα είναι το Ι.Κ.Υ.

            #IKY #IKY Erasmusplus #Erasmusplus #StateScholarshipsFoundation

          • Σχολή Γονέων "Αναπαριστώντας το άγχος"

          • Στο πλαίσιο των δράσεων της Σχολής Γονέων του 5ου ΓΕΛ Βέροιας, θα πραγματοποιηθεί βιωματικό εργαστήριο με τίτλο «Αναπαριστώντας το άγχος: Βιωματική προσέγγιση αυτογνωσίας για γονείς», την Πέμπτη 19 Μαρτίου, στις 6 μ.μ, στη βιβλιοθήκη του σχολείου.

            Το εργαστήριο βασίζεται σε βιωματικές και δημιουργικές διαδικασίες που αντλούν στοιχεία από πρακτικές της art therapy και της συμβολικής έκφρασης. Μέσα από συμμετοχικές δραστηριότητες δημιουργικής διερεύνησης, οι γονείς θα έχουν την ευκαιρία να προσεγγίσουν το συναίσθημα του άγχους, να το αναστοχαστούν και να το εξετάσουν στο πλαίσιο των εμπειριών και των απαιτήσεων που συνδέονται με τον γονεϊκό ρόλο.

            Στόχος της δράσης είναι η ενίσχυση της αυτογνωσίας, η αναγνώριση και κατανόηση των συναισθηματικών διεργασιών που σχετίζονται με το άγχος στην καθημερινότητα των γονέων, καθώς και η καλλιέργεια ενός πλαισίου διαλόγου και αναστοχασμού μέσα στη σχολική κοινότητα.

            Υλικό που θα χρειαστείτε: μία λεκάνη.

          • Συμμετοχή των μαθητών-πρέσβεων του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου του 5ου ΓΕ.Λ. Βέροιας σε ημερίδα με θέμα «Ενδοοικογενειακή Βία – Δικαιώματα του Παιδιού»

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών Συμμετοχή των μαθητών-πρέσβεων του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου του 5ου ΓΕ.Λ. Βέροιας σε ημερίδα με θέμα «Ενδοοικογενειακή Βία – Δικαιώματα του Παιδιού» προστέθηκε στη γκαλερί

            Την Παρασκευή 13 Φεβρουαρίου 2026, οι μαθητές–μέλη της ομάδας «Μαθητές-Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (EPAS)» του σχολείου μας παρακολούθησαν συνέντευξη της Ευρωβουλευτού Ελεονώρας Μελέτη, η οποία συνδιοργανώθηκε από το 1ο ΕΠΑ.Λ. Διδυμοτείχου «Ευγένιος Ευγενίδης», το 1ο ΓΕ.Λ. Ρόδου «Βενετόκλειο», το ΓΕ.Λ. Αξιού, το 1ο ΕΠΑ.Λ. Αμπελοκήπων, το ΓΕ.Λ. Κομποτίου Άρτας «Νικόλαος Σκουφάς» και το Πειραματικό ΓΕ.Λ. Χανίων, στο πλαίσιο του προγράμματος EPAS και με στόχο την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και την ανταλλαγή καλών πρακτικών.

            Η Ευρωβουλευτής αναφέρθηκε εκτενώς στις υφιστάμενες προκλήσεις και στις ευρωπαϊκές και εθνικές πολιτικές για τη βελτίωση της ποιότητας ζωής και την κοινωνική ένταξη των Ατόμων με Αναπηρία (ΑμεΑ) στην Ελλάδα και στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Υπογράμμισε ότι η ΕΕ έχει θέσει την προσβασιμότητα και τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία στο επίκεντρο των πολιτικών της, μέσα από τη Στρατηγική για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία 2021–2030, η οποία στοχεύει στη διασφάλιση της ισότιμης συμμετοχής σε όλους τους τομείς της κοινωνικής και οικονομικής ζωής.

            Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε στα προβλήματα προσβασιμότητας και μετακίνησης που αντιμετωπίζουν τα ΑμεΑ, επισημαίνοντας την ανάγκη πλήρους εφαρμογής της ευρωπαϊκής νομοθεσίας για την προσβασιμότητα, καθώς και την αξιοποίηση ευρωπαϊκών πόρων για τη δημιουργία υποδομών και προσβάσιμων μεταφορών, ενώ επισήμανε την αναγκαιότητα νέου αστικού σχεδιασμού. Τόνισε ότι η εκπαίδευση των ΑμεΑ αποτελεί βασική προτεραιότητα της ΕΕ, με έμφαση στη συμπεριληπτική εκπαίδευση και στην αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης για την άρση των μαθησιακών φραγμών. Η συμπεριληπτική εκπαίδευση, όπως υπογράμμισε, συμβάλλει ουσιαστικά στην κοινωνικοποίηση των παιδιών με εκ γενετής αναπηρία και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων στα άτομα με επίκτητη.

            Επιπλέον, σημείωσε ότι η Ευρωπαϊκή Ένωση προωθεί ενεργά την ένταξη των ΑμεΑ στην αγορά εργασίας μέσω εξειδικευμένων επαγγελματικών προγραμμάτων και χρηματοδοτικών εργαλείων, όπως το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο+, τα οποία στοχεύουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων, την επαγγελματική κατάρτιση και την απασχολησιμότητα. Παράλληλα, ανέδειξε τη σημασία της ίσης μεταχείρισης και της προσβασιμότητας στους χώρους εργασίας -μέσω παροχής κινήτρων στους εργοδότες-, όπως προβλέπεται από την ευρωπαϊκή νομοθεσία κατά των διακρίσεων, με στόχο το σπάσιμο της εξάρτησης των ΑμεΑ από την οικογένεια.

            Η συμμετοχή στον αθλητισμό, όπως στους Παραολυμπιακούς Αγώνες, αναφέρθηκε ως σημαντικός παράγοντας κοινωνικής ένταξης και ορατότητας των ΑμεΑ, ενώ η ΕΕ στηρίζει δράσεις προσβάσιμου αθλητισμού και προγραμμάτων ένταξης μέσω ευρωπαϊκών πρωτοβουλιών για τον αθλητισμό και τη νεολαία. Χαρακτηριστική η φράση της: «ο αθλητισμός δεν είναι θεραπεία, ο αθλητισμός είναι ελευθερία»

            Η Ευρωβουλευτής στάθηκε επίσης στη θέσπιση της Ευρωπαϊκής Κάρτας Αναπηρίας, η οποία προωθείται σε ψηφιακή μορφή ώστε να αναγνωρίζεται σε όλα τα κράτη-μέλη, διευκολύνοντας την ελεύθερη μετακίνηση και την πρόσβαση σε υπηρεσίες, πολιτισμό και μεταφορές για τα άτομα με αναπηρία.

            Αναφερόμενη στον ρόλο των μέσων μαζικής ενημέρωσης, σημείωσε ότι δεν συμβάλλουν επαρκώς στην καταπολέμηση των προκαταλήψεων και στην προβολή θετικών προτύπων ένταξης των ΑμεΑ, παρά τις σχετικές ευρωπαϊκές κατευθυντήριες γραμμές για την προώθηση της ισότητας και της μη διάκρισης. Γι΄ αυτό, το βάρος της ευθύνης για αλλαγή νοοτροπίας πέφτει στην παιδεία, χωρίς να παραβλέπεται και η ατομική ευθύνη: οι νέοι θα πρέπει να εναντιώνονται απέναντι σε προσβλητικά σχόλια και συμπεριφορές που προωθούνται μέσα από τη μουσική ή τις ομάδες συνομηλίκων, τόνισε.

            Συμπερασματικά, η Ευρωβουλευτής υπογράμμισε ότι η πλήρης ένταξη των ΑμεΑ στην κοινωνία αποτελεί θεμελιώδη ευρωπαϊκή αξία και απαιτεί συντονισμένες πολιτικές σε επίπεδο υποδομών, εκπαίδευσης, εργασίας και κοινωνικής ευαισθητοποίησης. Η ίδια, μάλιστα, έχει αναλάβει τον «φάκελο» των φροντιστών ΑμεΑ, άτυπων και επαγγελματιών, κρίνοντας ότι οι γονείς-φροντιστές, όπως και τα παιδιά-φροντιστές χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής. Και έκλεισε με το σύνθημα της Ευρωπαϊκής Ένωσης: τίποτα για τα ΑμεΑ χωρίς τα ΑμεΑ.

            Οι μαθητές και μαθήτριες του προγράμματος EPAS προετοίμασαν τη συνέντευξη, έχοντας πρώτα μελετήσει τα προβλήματα των ΑμεΑ και τον ρόλο της Ε.Ε. στην αντιμετώπισή τους και καταθέτοντας στη συνεντευξιαζόμενη εύστοχες ερωτήσεις. Η εκτίμησή τους ήταν πως η ευρωβουλευτής απάντησε πλήρως στα ερωτήματά τους, δίνοντας επιπλέον διαστάσεις του θέματος.

            Υπεύθυνες του προγράμματος EPAS στο σχολείο είναι οι εκπαιδευτικοί κ.κ. Χάρη Αξούριστου, Φράγκα Καραγιάννη, Έφη Λιακοπούλου και Κατερίνα Τότσκα, οι οποίες συντονίζουν συστηματικά δράσεις που φέρνουν τους μαθητές σε άμεση επαφή με τους θεσμούς της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

            Τη συνέντευξη πραγματοποίησαν οι μαθητές και μαθήτριες του 5ου ΓΕ.Λ. Βέροιας:

            Γερμάνης Αντώνιος - Λουκάς, Γιαννούλας Ιωάννης, Γκόγκος Δαμιανός, Δήμος Ορέστης, Μιχαήλ Αικατερίνη, Μπάτσιος Αστέριος - Μάριος, Παλαιολόγου Μαρία - Αντωνία, Πατσίδης Γεώργιος, Τζιούρτζια Ευφροσύνη - Θωμαή, Τσαμήτρος Στέργιος, Χειμώνα Νικολέτα  

          • Ενημέρωση για την έκδοση προκήρυξης διαγωνισμού για την εισαγωγή υποψηφίων στις σχολές Αξιωματικών και Πυροσβεστών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας ακαδημαϊκού έτους 2026-2027

          • 1. Γενικές προϋποθέσεις
            1. Όσοι/ες από τους υποψηφίους/ες έχουν τα προσόντα, πληρούν τις προϋποθέσεις, δεν εμπίπτουν στα κωλύματα του Κεφαλαίου Β της παρούσας και επιθυμούν να καταταγούν ως Δόκιμοι Ανθυποπυραγοί ή Δόκιμοι Πυροσβέστες θα πρέπει:


            α. να έχουν υποβάλει αίτηση – δήλωση συμμετοχής στις Πανελλαδικές εξετάσεις (ΓΕ.Λ. ή ΕΠΑ.Λ.) έτους 2026 στο σύστημα myschool ή όπου αλλού καθορίζεται σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ανεξάρτητα από το αν έχουν δηλώσει επιθυμία να είναι υποψήφιοι/ες σε σχολές Πυροσβεστικής Ακαδημίας ή όχι ή να έχουν φωτοαντίγραφο της βεβαίωσης συμμετοχής ή του δελτίου εξεταζομένου στις Πανελλαδικές Εξετάσεις που διενεργήθηκαν τα έτη 2024 ή 2025.


            β. να συμπληρώσουν και να υποβάλουν ηλεκτρονικά αίτηση - υπεύθυνη δήλωση συμμετοχής στο διαγωνισμό εισαγωγής στις Σχολές της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, στην ηλεκτρονική εφαρμογή που θα λειτουργήσει ειδικά για το διαγωνισμό, στην ιστοσελίδα του Πυροσβεστικού Σώματος, www.fireservice.gr τις ημερομηνίες

             

            από Τρίτη 10/03/2026 έως και Παρασκευή 13/03/2026.

             

            Στην ανωτέρω αίτηση-υπεύθυνη δήλωση συμμετοχής στο διαγωνισμό ο/η υποψήφιος/α αναφέρει τον τρόπο εξέτασής του, ήτοι γραπτά ή προφορικά. Η αίτηση επέχει θέση υπεύθυνης δήλωσης του άρθρου 8 του ν.1599/1986 και η ανακρίβεια των δηλούμενων στοιχείων επισύρει αποκλεισμό από το διαγωνισμό και τις προβλεπόμενες ποινικές κυρώσεις.


            2. Όλοι/ες οι υποψήφιοι/ες που υπηρετούν στο Πυροσβεστικό Σώμα (μόνιμοι πυροσβεστικοί υπάλληλοι με το βαθμό του Πυροσβέστη, Υπαρχιπυροσβέστη, Αρχιπυροσβέστη, Πυρονόμου Γενικών Καθηκόντων, Δόκιμοι Πυροσβέστες, Π.Π.Υ., Π.Δ.Ε και Π.Ε.Θ.) υποβάλλουν αίτηση-δήλωση για το διαγωνισμό μέσω της προσωποποιημένης πληροφόρησης, στην ιστοσελίδα του Πυροσβεστικού Σώματος www.fireservice.gr (https://atomika.fireservice.gr).


            3. Ο/Η υποψήφιος/α φροντίζει να γνωρίζει τον «Αριθμό Αίτησης» που έλαβε για τη συμμετοχή του/της στον τρέχοντα διαγωνισμό, στην ηλεκτρονική εφαρμογή της ιστοσελίδας του Π.Σ., προκειμένου να παρακολουθεί ευχερώς τους πίνακες που θα δημοσιευθούν κατά τη διαδικασία του διαγωνισμού. Επιπλέον, οι υποψήφιοι/ες θα πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στη συμπλήρωση των στοιχείων τους στην εφαρμογή (όνομα, επώνυμο, e-mail κ.λπ.) προκειμένου να γίνεται σωστή διασταύρωση στοιχείων αλλά και επικοινωνία με την Επιτροπή Διενέργειας Διαγωνισμού.

            Ενημέρωση για την έκδοση προκήρυξης διαγωνισμού για την εισαγωγή υποψηφίων στις σχολές Αξιωματικών και Πυροσβεστών της Πυροσβεστικής
            ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ 2026_ΑΔΑ ΨΒΛ046ΝΠΙΘ-5Β6

          • Ευρωπαϊκή Επιμόρφωση για Ένα Ανοιχτό, Δημοκρατικό και Συμπεριληπτικό Σχολείο

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών Ευρωπαϊκή Επιμόρφωση για Ένα Ανοιχτό, Δημοκρατικό και Συμπεριληπτικό Σχολείο προστέθηκε στη γκαλερί

            1

            Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ στον τομέα της Σχολικής Εκπαίδευσης, οι εκπαιδευτικοί Ασικίδης Μιχαήλ, κλ. ΠΕ04.04, Θυμιοπούλου Χριστίνα, κλ. ΠΕ07, και Καραγιάννη Φράγκα, κλ. ΠΕ02, παρακολούθησαν επιμορφωτικό πρόγραμμα με θέμα την αξιοποίηση τεχνολογικών εργαλείων στη μαθησιακή διαδικασία με στόχο την ενεργοποίηση, ενσωμάτωση και συμπερίληψη στη σχολική κοινότητα μαθητών/-τριών προερχομένων από διαφορετικά πολιτισμικά και γλωσσικά περιβάλλοντα. Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε από τη Δευτέρα 19 έως το Σάββατο 24 Ιανουαρίου 2026 στο Δουβλίνο Ιρλανδίας σε ένα πολυπολιτισμικό εκπαιδευτικό περιβάλλον που ευνόησε την ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών.

            Σήμερα, καθώς τα σχολεία όλου του κόσμου, αλλά και της πόλης μας, υποδέχονται ολοένα και περισσότερους/-ες μαθητές/-τριες με διαφορετικές πολιτισμικές αφετηρίες, η ανάγκη για συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε τρόπους συμπερίληψής τους στην εκπαιδευτική διαδικασία αναδεικνύεται σε προτεραιότητα. Στο 5ο ΓΕ.Λ. Βέροιας φοιτούν μαθητές/-τριες με μεταναστευτικό υπόβαθρο, γεγονός που καθιστά επιτακτική τη διαμόρφωση ενός ασφαλούς, υποστηρικτικού και δημοκρατικού σχολικού περιβάλλοντος, ικανού να διασφαλίσει την ομαλή ένταξή τους στην ελληνική και ευρωπαϊκή εκπαιδευτική και κοινωνική πραγματικότητα.

            Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης, οι εκπαιδευτικοί ήρθαν σε επαφή με σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις που ενισχύουν τη διαφοροποιημένη διδασκαλία, τη βιωματική μάθηση και τη συνεργατική εργασία. Η θεωρητική κατάρτιση πλαισιώθηκε από πρακτικές εφαρμογές και εργαστήρια, στα οποία αξιοποιήθηκαν ψηφιακές πλατφόρμες και εργαλεία, όπως το Padlet, το Google AI Studio, το ChatGPT, το NotebookLM, το Vocaroo, το Canva, το Diffit, το Krea και το Suno. Μέσω αυτών, οι συμμετέχοντες δημιούργησαν podcasts, τραγούδια, infographics, αφίσες, δελτία τύπου, ποιήματα και διαλόγους, προσομοιώνοντας πραγματικές συνθήκες τάξης και εφαρμόζοντας ομαδοσυνεργατικές μεθόδους διδασκαλίας. Ιδιαίτερη σημαντική εμπειρία ήταν οι δραστηριότητες στο Epic Museum (Μουσείο Ιρλανδικής Μετανάστευσης), ένα κορυφαίο, βραβευμένο, πλήρως ψηφιακό και διαδραστικό μουσείο που αφηγείται την ιστορία της ιρλανδικής διασποράς

            Η εμπειρία αυτή συμβάλλει καθοριστικά στην ενίσχυση των διαπολιτισμικών τους ικανοτήτων και της ευαισθητοποίησής τους σε θέματα ένταξης και διαφορετικότητας, καλλιεργώντας παράλληλα μια θετική στάση απέναντι στη χρήση της τεχνολογίας ως μέσου κοινωνικής ένταξης και εκπαιδευτικής ισότητας. Συνολικά, το πρόγραμμα ενδυνάμωσε την ικανότητά τους να εργάζονται αποτελεσματικά σε πολυπολιτισμικές ομάδες και να προσαρμόζονται σε διαφορετικά εκπαιδευτικά και κοινωνικά πλαίσια, επιβεβαιώνοντας τη σημασία της αξιοποίησης της ψηφιακής καινοτομίας για μια πιο συμπεριληπτική και δίκαιη εκπαίδευση.

            Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εθνικός φορέας για την Ελλάδα είναι το Ι.Κ.Υ..

          • «Η Ισότητα δεν Περιμένει!» Ενεργοί Πολίτες Σήμερα: Ένα Μάθημα για την Έμφυλη Βία και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών «Η Ισότητα δεν Περιμένει!» Ενεργοί Πολίτες Σήμερα: Ένα Μάθημα για την Έμφυλη Βία και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα προστέθηκε στη γκαλερί

            Σε μια αίθουσα γεμάτη προσμονή, ερωτήσεις και νεανικό παλμό, οι μαθητές και οι μαθήτριες του 5ου Γενικού Λυκείου Βέροιας υποδέχθηκαν στις 4 Μαρτίου 2026 την Ευρωβουλευτή Έλενα Κουντουρά, στο πλαίσιο του προγράμματος EPAS – «Μαθητές Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου». Η συνέντευξη δεν ήταν μια τυπική θεσμική επίσκεψη· ήταν ένας ζωντανός διάλογος για τη δημοκρατία, την Ευρώπη και —πάνω απ’ όλα— την ισότητα.

            Από την πρώτη στιγμή, η κ. Κουντουρά έδωσε τον τόνο: «Η Ευρωπαϊκή Ένωση επηρεάζει τη ζωή μας πολύ περισσότερο απ’ όσο φανταζόμαστε. Οκτώ στις δέκα αποφάσεις επηρεάζουν άμεσα τη χώρα μας». Με απλό και κατανοητό λόγο εξήγησε πως 570 εκατομμύρια πολίτες εκλέγουν κάθε πέντε χρόνια τα μέλη του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου — τη «φωνή των πολιτών» στην Ευρώπη. Από την Ελλάδα εκλέγονται 21 ευρωβουλευτές, «η Εθνική Ελλάδας στην Ευρώπη», όπως χαρακτηριστικά ανέφερε, τονίζοντας τη βαρύτητα της ευθύνης τους.

            Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά πώς λειτουργεί η ευρωπαϊκή δημοκρατία: η Ολομέλεια συνεδριάζει κάθε μήνα στο Στρασβούργο, οι επιτροπές εργάζονται στις Βρυξέλλες, ενώ η Γενική Γραμματεία έχει έδρα το Λουξεμβούργο. Εκεί, οι ευρωβουλευτές εξετάζουν, τροποποιούν και ψηφίζουν νομοθετικές προτάσεις που επηρεάζουν άμεσα την καθημερινότητα όλων μας.

            Η συζήτηση, ωστόσο, απέκτησε ιδιαίτερη ένταση όταν η κ. Κουντουρά αναφέρθηκε στον τομέα ευθύνης της ως μέλος της Επιτροπής Δικαιωμάτων των Γυναικών και Ισότητας των Φύλων. Με καθαρότητα και ευαισθησία μίλησε για την έμφυλη βία — μια σκληρή πραγματικότητα που δεν γνωρίζει σύνορα. Το 95% των θυμάτων είναι γυναίκες. «Άρα», τόνισε, «η νομοθεσία οφείλει να ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα».

            Ξεχωριστή στιγμή της συζήτησης αποτέλεσε η αναφορά στην πρώτη ευρωπαϊκή οδηγία για την καταπολέμηση της βίας κατά των γυναικών (Οδηγία 2024/1385), που τέθηκε σε ισχύ τον Ιούνιο του 2024. Η οδηγία ποινικοποιεί τον ακρωτηριασμό γυναικείων γεννητικών οργάνων, τον αναγκαστικό γάμο και μορφές διαδικτυακής βίας, όπως η δημοσιοποίηση προσωπικού υλικού χωρίς συναίνεση και η κυβερνοπαρενόχληση. Παράλληλα, ενισχύει την προστασία των θυμάτων, διασφαλίζοντας πρόσβαση σε καταφύγια, νομική και ψυχολογική υποστήριξη και καλύτερη υγειονομική φροντίδα, συμπεριλαμβανομένων υπηρεσιών σεξουαλικής και αναπαραγωγικής υγείας.

            Η Ευρωπαϊκή Ένωση, όπως επισήμανε, ακολουθεί τα πρότυπα που θέτει η Σύμβαση της Κωνσταντινούπολης, η οποία αναγνωρίζει τη βία κατά των γυναικών ως παραβίαση ανθρωπίνων δικαιωμάτων και μορφή διάκρισης, καθιστώντας τα κράτη υπεύθυνα όταν δεν αντιδρούν επαρκώς.

            Το κίνημα MeToo αποτέλεσε σημείο καμπής και για την Ελλάδα, φέρνοντας στο φως εξευτελισμούς, σεξουαλικές κακοποιήσεις και γυναικοκτονίες. Τα στοιχεία που παρουσιάστηκαν συγκλόνισαν: 100 γυναίκες έχασαν τη ζωή τους τα τελευταία πέντε χρόνια λόγω έμφυλης βίας, ενώ περίπου 200.000 περιστατικά ενδοοικογενειακής βίας καταγράφηκαν την ίδια περίοδο.

            Με ειλικρίνεια, η κ. Κουντουρά παραδέχτηκε ότι η κοινωνική αλλαγή απαιτεί χρόνο: «Στην Ελλάδα ίσως χρειαστούμε ακόμη 60 χρόνια για να ξεπεράσουμε πατριαρχικές αντιλήψεις». Ιδιαίτερα στην επαρχία, οι γυναίκες συχνά αποθαρρύνονται από τη συμμετοχή στην πολιτική. Το μήνυμά της, όμως, ήταν ξεκάθαρο και αισιόδοξο: «Όλοι είμαστε διαφορετικοί, αλλά όλοι είμαστε ίσοι».

            Παρά το απαιτητικό πρόγραμμά της, η Ευρωβουλευτής παρέμεινε στην αίθουσα περισσότερο από τον προβλεπόμενο χρόνο, απαντώντας σε ερωτήσεις με αμεσότητα και σεβασμό. Προέτρεψε τους μαθητές να μη μένουν θεατές, αλλά να γίνουν οι ίδιοι φορείς αλλαγής, να αντιδρούν σε κάθε μορφή διάκρισης και να υπερασπίζονται την αξιοπρέπεια — τη δική τους και των άλλων.

            Η συνάντηση ολοκληρώθηκε μέσα σε κλίμα ενθουσιασμού και βαθύ προβληματισμού. Οι μαθητές αποχώρησαν με τη συνειδητοποίηση ότι η Ευρώπη δεν είναι ένας μακρινός θεσμός, αλλά ένα ζωντανό πεδίο ευθύνης και συμμετοχής. Και ότι η ισότητα δεν είναι σύνθημα· είναι καθημερινός αγώνας που ξεκινά από το σχολείο, την οικογένεια, την κοινωνία — από τον καθένα και την καθεμία μας.

            Υπεύθυνες του προγράμματος EPAS στο σχολείο είναι οι εκπαιδευτικοί κ.κ. Χάρις Αξούριστου, Φράγκα Καραγιάννη, Έφη Λιακοπούλου και Κατερίνα Τότσκα, οι οποίες συντονίζουν συστηματικά δράσεις που φέρνουν τους μαθητές σε άμεση επαφή με τους θεσμούς της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

            Τη συνέντευξη πραγματοποίησαν οι μαθητές και μαθήτριες του 5ου ΓΕΛ Βέροιας:

            Γερμάνης Αντώνιος - Λουκάς, Γιαννούλας Ιωάννης, Γκόγκος Δαμιανός, Δήμος Ορέστης, Μιχαήλ Αικατερίνη, Μπάτσιος Αστέριος - Μάριος, Παλαιολόγου Μαρία - Αντωνία, Πατσίδης Γεώργιος, Τζιούρτζια Ευφροσύνη - Θωμαή, Τσαμήτρος Στέργιος, Χειμώνα Νικολέτα             

             

            Παράλληλα και έπειτα από πρόσκληση του 5ου ΓΕΛ Βέροιας, συμμετείχαν στη συνέντευξη μαθητές – Πρέσβεις από το 4ο ΓΕΛ Λάρισας, σχολείο που επίσης λαμβάνει μέρος στο πρόγραμμα EPAS, ενισχύοντας τον διασχολικό διάλογο και τη συνεργασία.  

          • Ένα εκπαιδευτικό ταξίδι στην Pavia Ιταλία

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών Ένα εκπαιδευτικό ταξίδι στην Pavia Ιταλία προστέθηκε στη γκαλερί

            3

            Την εβδομάδα 1-7 Φεβρουαρίου, στο πλαίσιο εγκεκριμένου Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ KA121, Μαθησιακής Κινητικότητας Ατόμων, Τομέας Σχολικής Εκπαίδευσης, με κωδικό 2025-1-EL01-KA121-SCH-000334251  πραγματοποιήθηκε μαθητική κινητικότητα επτά μαθητών του σχολείου μας συνοδευόμενων από δύο καθηγήτριες στην πόλη Παβία της Ιταλίας και συγκεκριμένα στο Istituto Tecnico Industriale Statale "G. Cardano".

            Το πρόγραμμα της επίσκεψης επικεντρώθηκε στις Νέες Τεχνολογίες, ιδιαίτερα χρήσιμες τόσο ως προς την αξιοποίησή τους στην ενεργειακή αναβάθμιση του σχολικού χώρου, όσο και ως εργαλείο μάθησης. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν τα Πανεπιστήμια της Παβίας –η οποία χαρακτηρίζεται πόλη των Πανεπιστημίων- από τα παλαιότερα της Ευρώπης και να αντιληφθούν τον τρόπο που η γνώση παράγεται και δοκιμάζεται σε συγκεκριμένες εφαρμογές. Χαρακτηριστική η επίσκεψη στο Eucentre, ένα κέντρο σεισμολογίας στον χώρο του πανεπιστημιακού campus.  Το ενδιαφέρον των μαθητών μας διατηρήθηκε αμείωτο και λόγω του διαδραστικού και βιωματικού χαρακτήρα που είχαν επισκέψεις όπως αυτή στο μουσείο Kosmos, ένα μουσείο φυσικής ιστορίας και εξέλιξης των ειδών, ενταγμένο και αυτό στον ακαδημαϊκό χώρο. Αυτή η σύνδεση της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με την Τριτοβάθμια, κατά τη διάρκεια της κινητικότητας, ιδιαίτερα στον τομέα των Νέων Τεχνολογιών, θεωρούμε πως διεύρυνε τους ορίζοντες των μαθητών μας τόσο ως προς τους ακαδημαϊκούς όσο και τους επαγγελματικούς τους στόχους.

            Οι στοχευμένες δε επισκέψεις σε εταιρείες που εκπονούν προγράμματα ψηφιακής τεχνολογίας, όπως η Marvell ενίσχυσε το ενδιαφέρον τους για τις ΤΠΕ, καθιστώντας τους έτοιμους να προτείνουν ανάλογες δράσεις και στο ελληνικό σχολείο. Είχαν ακόμα την ευκαιρία να γνωρίσουν τη σχέση της ψηφιακής τεχνολογίας με τη δημιουργικότητα και την καινοτομία, αναγκαίους στόχους σε ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα, μέσα από την επίσκεψη στο μουσείο Pirelli. 

            Η περιήγηση εξάλλου στην Certosa di Pavia, ένα αναγεννησιακό μοναστήρι που εμπεριέχει στοιχεία από την ρωμαϊκή αρχαιότητα, τον Μεσαίωνα και ως την Αναγέννηση τους ευαισθητοποίησε σε θέματα θρησκευτικής ανεκτικότητας, σεβασμού του διαφορετικού και πλουραλισμού. Η  επαφή παράλληλα με τα εμβληματικά κτίρια του Μιλάνου όπως ο Καθεδρικός Ναός και η Όπερα τους βοήθησε να θαυμάσουν τα επιτεύγματα και να αναγνωρίσουν την αξία ενός άλλου λαού. Στο ίδιο πλαίσιο αναπτύχθηκε η διερευνητική μάθηση και η ομαδικότητα, καθώς κλήθηκαν να συλλέξουν και να παρουσιάσουν υλικό από τις επισκέψεις τους αξιοποιώντας μάλιστα ψηφιακή τεχνολογία.

            Τα παιδιά μας ξεχώρισαν για το επίπεδό τους συμμετέχοντας ενεργά σε όλες τις δράσεις, κάνοντας εύστοχες παρεμβάσεις, ουσιαστικές ερωτήσεις και δείχνοντας γνήσιο ενδιαφέρον να μάθουν από τους ειδικούς. Απόλαυσαν τη ζεστή φιλοξενία των Ιταλών συμμαθητών τους και των οικογενειών τους γνωρίζοντας ένα κοινό στοιχείο της μεσογειακής κουλτούρας. Γεύτηκαν την ιταλική κουζίνα και την αγάπησαν. Χόρεψαν στους ρυθμούς της ιταλικής μουσικής. Κι ενώ η αγγλική ήταν η γλώσσα εργασίας και επικοινωνίας, πράγμα που ενίσχυσε τις γλωσσικές τους δεξιότητες, αυτό δεν εμπόδισε τους μαθητές των δύο σχολείων να προθυμοποιηθούν να μάθουν ο ένας τη γλώσσα του άλλου. Το ταξίδι αυτό εν τέλει έφερε πιο κοντά δύο λαούς με κοινές καταβολές, αγωνίες για το παρόν και ελπίδες για το μέλλον και έθεσε τις βάσεις για συμπερίληψη όλων των λαών της Ευρώπης στη συνείδησή τους.

            Οι μαθητές που συμμετείχαν ήταν οι: Πατσίδης Γιώργος, Θυμιοπούλου Αντωνία, Τζιούρτζια Έφη, Γιαννούλα Φρειδερίκη, Σταμάτη Διονυσία, Μαρκοβίτσης Μάριος, Μουρατίδης Νίκος. Τους συνόδεψαν οι εκπαιδευτικοί: Καραγιάννη Ελένη  και Λιακοπούλου Έφη.

            Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εθνικός φορέας για την Ελλάδα είναι το Ι.Κ.Υ.

            #IKY #IKY Erasmusplus #Erasmusplus #StateScholarshipsFoundation

          • Όταν η Ευρώπη μιλά τη γλώσσα των νέων

          • Οι Μαθητές – Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου συνομιλούν

            με τον Ευρωβουλευτή Σάκη Αρναούτογλου

            Μια εμπειρία ουσιαστικού διαλόγου, γνώσης και ευρωπαϊκής συνείδησης βίωσαν οι μαθητές και μαθήτριες 5ου Γενικού Λυκείου Βέροιας στις 4 Φεβρουαρίου 2026, μέσα από τη συνέντευξη που πραγματοποίησαν με τον Ευρωβουλευτή κ. Σάκη Αρναούτογλου. Η δράση εντάσσεται στο πρόγραμμα EPAS: Μαθητές – Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της ενεργούς συμμετοχής των νέων στα ευρωπαϊκά δρώμενα και της καλλιέργειας της δημοκρατικής και ευρωπαϊκής συνείδησης. Σε μια εποχή ταχύτατων γεωπολιτικών, κοινωνικών και περιβαλλοντικών αλλαγών, η συνάντηση αυτή αποτέλεσε μια γέφυρα επικοινωνίας ανάμεσα στη νέα γενιά και τους ευρωπαϊκούς θεσμούς, αναδεικνύοντας τον ρόλο του ενεργού και συνειδητοποιημένου πολίτη στο ευρωπαϊκό γίγνεσθαι.

            Ο κ. Αρναούτογλου μίλησε με αμεσότητα για τη δική του διαδρομή προς την πολιτική, χαρακτηρίζοντάς την ως μια συναρπαστική εμπειρία προσφοράς. Όπως ανέφερε, η απόφασή του να ασχοληθεί με την πολιτική προέκυψε έπειτα από πρόταση της Φώφης Γεννηματά, ενώ σήμερα τον εμπνέει η δυνατότητα να προσφέρει ουσιαστικά στον συνάνθρωπο, στη χώρα του και στην Ευρώπη. Τόνισε με έμφαση ότι «δεν είμαστε μόνο Έλληνες, είμαστε και Ευρωπαίοι», υπογραμμίζοντας πως «η Ευρώπη είναι το κοινό μας σπίτι».

            Ιδιαίτερη σημασία απέδωσε στο γεγονός ότι οι περισσότερες αποφάσεις που καθορίζουν την καθημερινότητα των πολιτών ξεκινούν από την Ευρωπαϊκή Ένωση, κάτι που συχνά παραμένει άγνωστο ή δεν γίνεται επαρκώς αντιληπτό. Όπως σημείωσε, ακόμη και ο ίδιος συνειδητοποίησε σε βάθος τη βαρύτητα των ευρωπαϊκών θεσμών μέσα από τη συμμετοχή του στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, όπου οι αποφάσεις αυτές μεταφράζονται σε νόμους που επηρεάζουν τη ζωή του κάθε Ευρωπαίου πολίτη.

            Αναφερόμενος στις υποχρεώσεις και τα δικαιώματα ενός Ευρωβουλευτή, επεσήμανε ότι οι Ευρωβουλευτές αποτελούν τη «φωνή των πολιτών» στην Ευρώπη. Συμμετέχουν στη νομοθετική διαδικασία, ψηφίζουν νόμους, αποφασίζουν για τη διάθεση σημαντικών οικονομικών πόρων και ελέγχουν αν οι αποφάσεις που λαμβάνονται εφαρμόζονται σωστά. Πρόκειται, όπως τόνισε, για μια απαιτητική και επίπονη διαδικασία, που προϋποθέτει μελέτη σε βάθος και συνεργασία ανάμεσα σε κράτη με διαφορετικές ανάγκες και προτεραιότητες. Παράλληλα, διευκρίνισε ότι η κοινοβουλευτική ασυλία δεν αποτελεί προνόμιο ανεξέλεγκτης εξουσίας, αλλά θεσμική προστασία που διασφαλίζει την ελεύθερη κρίση και μπορεί να αρθεί ανά πάσα στιγμή, καθώς το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο λειτουργεί με αυστηρούς κανόνες και μηδενική ανοχή στην ασυδοσία.

            Κεντρικό άξονα της συζήτησης αποτέλεσε η κλιματική κρίση. Ο κ. Αρναούτογλου μίλησε με αισιοδοξία, παρουσιάζοντας ως χαρακτηριστικό παράδειγμα επιτυχούς διεθνούς συνεργασίας τη σταδιακή αποκατάσταση της τρύπας του όζοντος, αποτέλεσμα της συλλογικής απόφασης των κρατών να περιορίσουν τη χρήση επιβλαβών χημικών. Τόνισε ότι η σημερινή κλιματική κρίση έχει ανθρωπογενή αίτια, δεδομένου ότι τα επιστημονικά στοιχεία αποδεικνύουν μια απότομη και πρωτοφανή αύξηση της θερμοκρασίας τις τελευταίες δεκαετίες.

            Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στον ρόλο των fake news και της παραπληροφόρησης στο διαδίκτυο, επισημαίνοντας ότι συχνά διακινούνται ψευδείς ή παραπλανητικές πληροφορίες που αμφισβητούν την ύπαρξη της κλιματικής κρίσης ή παρουσιάζουν τις περιβαλλοντικές πολιτικές ως πρόσχημα για οικονομικές επιβαρύνσεις. Υπογράμμισε ότι η νέα γενιά οφείλει να αναπτύξει κριτική σκέψη, να ελέγχει τις πηγές πληροφόρησης, να εμπιστεύεται την επιστημονική γνώση και να μην παρασύρεται από εύκολα και απλοϊκά συμπεράσματα που κυκλοφορούν ανεξέλεγκτα στο διαδίκτυο.

            Παράλληλα, στάθηκε στον ρόλο του σύγχρονου καταναλωτισμού και της σπατάλης, τονίζοντας ότι η καθημερινή μας συμπεριφορά επηρεάζει άμεσα το περιβάλλον. Με απλά και βιωματικά παραδείγματα, ανέδειξε πώς η υπερκατανάλωση τροφίμων, ενδυμάτων και ενέργειας δημιουργεί έναν φαύλο κύκλο αυξημένης παραγωγής, μεγαλύτερης κατανάλωσης πόρων και επιβάρυνσης της ατμόσφαιρας. Κάλεσε τους νέους να γίνουν πρότυπο υπεύθυνης στάσης ζωής, υιοθετώντας την οικονομία, το μέτρο και τον σεβασμό προς το περιβάλλον.

            Τέλος, αναφέρθηκε στον ευρωπαϊκό προϋπολογισμό, εξηγώντας ότι τα χρήματα που συγκεντρώνονται από τα κράτη - μέλη αναδιανέμονται σε όλους τους σημαντικούς και κρίσιμους τομείς, όπως η αγροτική παραγωγή, η αλιεία, η εκπαίδευση και οι υποδομές, προσφέροντας σημαντικές ευκαιρίες βελτίωσης της ποιότητας ζωής όλων των Ευρωπαίων πολιτών.

            Ο λόγος του κ. Σάκη Αρναούτογλου ξεχώρισε για τη γλαφυρότητα, την αμεσότητα και τον ανθρώπινο χαρακτήρα του, καθώς πλαισιώθηκε από πλήθος καθημερινών και βιωματικών παραδειγμάτων που κέρδισαν αμέσως το ενδιαφέρον και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών. Παρά το ασφυκτικό πρόγραμμα και τις αυξημένες υποχρεώσεις του, αφιέρωσε σημαντικά περισσότερο χρόνο από τον αρχικά προβλεπόμενο, αποδεικνύοντας έμπρακτα τον σεβασμό του και το γνήσιο ενδιαφέρον του για τη νέα γενιά. Οι μαθητές αποχώρησαν από τη συνάντηση βαθιά ενθουσιασμένοι, γεμάτοι γνώση, προβληματισμό και αίσθημα ευθύνης, συνειδητοποιώντας ότι το μέλλον της Ευρώπης και του πλανήτη δεν αποτελεί μια αφηρημένη έννοια, αλλά διαμορφώνεται καθημερινά μέσα από τις δικές τους επιλογές.

            Υπεύθυνες του προγράμματος EPAS στο σχολείο είναι οι εκπαιδευτικοί κ.κ. Χάρις Αξούριστου, Φράγκα Καραγιάννη, Έφη Λιακοπούλου και Κατερίνα Τότσκα, οι οποίες συντονίζουν συστηματικά δράσεις που φέρνουν τους μαθητές σε άμεση επαφή με τους θεσμούς της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

            Τη συνέντευξη πραγματοποίησαν οι μαθητές και μαθήτριες του 5ου ΓΕΛ Βέροιας:

            Γερμάνης Αντώνιος - Λουκάς, Γιαννούλας Ιωάννης, Γκόγκος Δαμιανός, Δήμος Ορέστης, Μιχαήλ Αικατερίνη, Μπάτσιος Αστέριος - Μάριος, Παλαιολόγου Μαρία - Αντωνία, Πατσίδης Γεώργιος, Τζιούρτζια Ευφροσύνη - Θωμαή, Τσαμήτρος Στέργιος, Χειμώνα Νικολέτα             

             

            Παράλληλα και έπειτα από πρόσκληση του 5ου ΓΕΛ Βέροιας, συμμετείχαν στη συνέντευξη μαθητές – Πρέσβεις από το Γενικό Λύκειο Αλμυρού, το 4ο ΓΕΛ Λάρισας και το 28ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης, σχολεία που επίσης λαμβάνουν μέρος στο πρόγραμμα EPAS, ενισχύοντας τον διασχολικό διάλογο και τη συνεργασία.  

          • Κινητικότητα Erasmus+ του 5ου ΓΕΛ Βέροιας στο Paternò της Ιταλίας (8–14 Φεβρουαρίου 2026)

          • Ένα νέο άλμπουμ φωτογραφιών Κινητικότητα Erasmus+ του 5ου ΓΕΛ Βέροιας στο Paternò της Ιταλίας (8–14 Φεβρουαρίου 2026) προστέθηκε στη γκαλερί

            1

            Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η κινητικότητα Erasmus+ του 5ο Γενικό Λύκειο Βέροιας στο Paternò της Ιταλίας, από τις 8 έως τις 14 Φεβρουαρίου 2026, στο πλαίσιο ευρωπαϊκής συνεργασίας με το Liceo Scientifico Statale "Enrico Fermi" και το Carl-Fuhlrott-Gymnasium. Στην κινητικότητα συμμετείχαν μαθητές και εκπαιδευτικοί από τις τρεις χώρες, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν, να ανταλλάξουν εμπειρίες και να ενισχύσουν τους δεσμούς τους μέσα από ένα πλούσιο πρόγραμμα εκπαιδευτικών, πολιτιστικών και διαπολιτισμικών δράσεων.

            Η φιλοξενία των μαθητών σε οικογένειες υποδοχής συνέβαλε ουσιαστικά στη βιωματική γνωριμία με την καθημερινότητα και τον πολιτισμό της τοπικής κοινωνίας, καλλιεργώντας την αλληλοκατανόηση και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.

            Η πρώτη ημέρα αφιερώθηκε στην υποδοχή και την ομαλή ένταξη των συμμετεχόντων, με δραστηριότητες γνωριμίας, παρουσίαση του σχολείου υποδοχής και εργαστήρια εστιασμένα στη διαπολιτισμική επικοινωνία και τον γραμματισμό στα μέσα.

            Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκαν εκπαιδευτικές επισκέψεις σε σημαντικά πολιτιστικά κέντρα της Σικελίας. Στην Κατάνια οι μαθητές περιηγήθηκαν στο ιστορικό κέντρο και επισκέφθηκαν το Μοναστήρι των Βενεδικτίνων του Σαν Νικολό λ'Αρένα, μνημείο παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς της UNESCO, γνωρίζοντας από κοντά την αρχιτεκτονική και την ιστορική σημασία της περιοχής.

            Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην περιβαλλοντική εκπαίδευση και την υπαίθρια μάθηση, με επισκεψη στο ηφαίστειο της Αίτνα. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τη γεωλογία, τη βιοποικιλότητα και τη σημασία της προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος, συνδέοντας τη θεωρητική γνώση με την εμπειρική παρατήρηση.

            Το πρόγραμμα περιλάμβανε επίσης επισκέψεις στις Συρακούσες και στην Ortygia, όπου οι συμμετέχοντες ξεναγήθηκαν στο αρχαίο ελληνικό θέατρο και τα αρχαία λατομεία των Συρακουσών , ενισχύοντας την ιστορική και πολιτiστική τους συνείδηση.

            Η κινητικότητα ολοκληρώθηκε με επίσκεψη στην Taormina, όπου οι μαθητές θαύμασαν το φυσικό τοπίο και το Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο της Ταορμίνας, συνδυάζοντας την πολιτιστική κληρονομιά με τη διαπολιτισμική μάθηση.

            Συνολικά, η κινητικότητα Erasmus+ αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του 5ου ΓΕΛ Βέροιας, προάγοντας τη συνεργασία, την κοινωνική ένταξη, την ευρωπαϊκή ταυτότητα και την ενεργή μάθηση μέσα από αυθεντικές, βιωματικές δραστηριότητες. Το σχολείο μας συνεχίζει να επενδύει σε δράσεις που ενισχύουν την εξωστρέφεια, την καινοτομία και τη συμμετοχή στη σύγχρονη ευρωπαϊκή εκπαιδευτική κοινότητα. κινητικότητα συμμετείχαν οι μαθητές/τριες : Σμαρώ Πέτρου,

            Κωνσταντίνος Μαυρόπουλος,

            Αικατερίνη Μιχαήλ,

            Ελισάβετ Γιαννοπούλου,

            Δέσποινα Τσέου,

            Τατιανή Ταχματζίδου,

            Βάια Σαρηγαννίδου,

            Στυλιανός Καφές,

            Ιωάννης Γιαρίκης

            Και οι καθηγήτριες:

            Τοτσκα Αικατερίνη και

            Αξουριστου Χαρίκλεια

             

            Χαρά Αξούριστου