Νέα

          • Το βιβλίο φιλοζωίας του 5ου ΓΕΛ Βέροιας

          •           Μόλις κυκλοφόρησε το ebook φιλοζωίας του 5ου ΓΕΛ Βέροιας με τίτλο: «Το ζώο που με θεράπευσε!». Πρόκειται για συλλογική δημιουργία που αποτελεί πρωτοβουλία της Φιλοζωικής Ομάδας του 5ου ΓΕΛ Βέροιας. Συγκεντρώνει 24 αληθινές ιστορίες μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου που αναδεικνύουν τον θεραπευτικό ρόλο των κατοικίδιων στη ζωή του ανθρώπου και τη βαθιά συναισθηματική σύνδεση που γεννιέται μαζί τους. Με έμφαση στην υιοθεσία αδέσποτων και στη μεταμορφωτική δύναμη της ανιδιοτελούς αγάπης, οι ιστορίες αυτές γίνονται μάθημα ενσυναίσθησης και σεβασμού προς κάθε ζωντανό πλάσμα, φωτίζοντας τον δρόμο για την καλλιέργεια ευαίσθητων και ενεργών πολιτών.

                          Συμμετέχουν με αλφαβητική σειρά οι:

            Χάρη Αξούριστου, Πασχάλης Βέργος, Φραγκίσκα Διαμάντη, Αναστάσιος Ζεμπελάκης, Μαρία Θεοχαροπούλου, Συμεών Καραγαβριηλίδης, Ελένη Καραγιάννη, Δέσποινα Καρανίκα, Δήμητρα Καρατζά, Δρ. Απόστολος Καραφυλλίδης, Χαράλαμπος Λαδόπουλος, Έφη Λιακοπούλου, Μάριος Μαρκοβίτσης, Τάσος Μοσχόπουλος, Άννα Μπούθα, Μαρία Μαρίνα Μπούχτση, Άννα Ντέλλα, Σοφία Ξαφάκου, Αθηνά Παπαθανασίου, Κωνσταντίνος Πασχούλας, Βασιλική Πρελορέντζου, Διονυσία Σταμάτη, Αικατερίνη Τότσκα, Νικολέτα Χειμώνα.

            Στοιχεία του βιβλίου:

            Τίτλος: Το ζώο που με θεράπευσε!

            Εκδόσεις: 5ο ΓΕΛ Βέροιας

            Βέροια, Μάιος 2026

            ISBN: 978-618-88478-0-4

            Η συλλογή είναι ελεύθερη στο διαδίκτυο και μπορείτε να την αναζητήσετε στον παρακάτω σύνδεσμο: https://www.grafein.gr/to-biblio-filozoias-5o-gel-veroias/

          • Άγονη Γη, Γόνιμες Ιδέες: Η εμπειρία της Περιβαλλοντικής Ομάδας στο ΚΕΠΕΑ Λαυρίου

          • 9

            Με άξονες τη βιωματικότητα, την εμπειρία, τη διεπιστημονικότητα και την ομαδοσυνεργατική δράση, 30 μαθητές/-τριες και μαθήτριες της Περιβαλλοντικής Ομάδας του σχολείου με τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς Ασικίδη Μιχαήλ, Καραγιάννη Φράγκα και Θυμιοπούλου Χριστίνα συμμετείχε σε ένα τριήμερο σεμινάριο στο ΚΕΠΕΑ Λαυρίου, ξεπερνώντας τα όρια της παραδοσιακής διδασκαλίας. Μέσα από τη διερευνητική μάθηση και την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, η ομάδα επιχείρησε να συνδέσει την ιστορική ταυτότητα του Λαυρίου με το κεντρικό της θέμα: τη Διατροφή και την Αειφορία.

            Η περιπέτεια ξεκίνησε από τη θέση «Σούριζα» και την περιοχή της Καμάριζας, όπου οι μαθητές/-τριες εισήλθαν σε μεταλλευτική στοά και αναπαρέστησαν τη διαδικασία παραγωγής αργύρου. Εκεί, η ομάδα ήρθε αντιμέτωπη με μια αποκαλυπτική πραγματικότητα: η Λαυρεωτική γη, πλούσια σε μέταλλα αλλά φτωχή σε καλλιεργήσιμο έδαφος, δεν επέτρεπε την ανάπτυξη γεωργίας. Αυτή η ιδιαιτερότητα συνέδεσε άμεσα τη μεταλλεία με τη διατροφή, καθώς η επιβίωση των χιλιάδων εργατών εξαρτιόταν από την εισαγωγή τροφίμων και την ορθολογική διαχείριση των πόρων. Η αναπαράσταση της λειτουργίας του αρχαίου πλυντηρίου δίδαξε στα παιδιά την αξία της οικονομίας του νερού—ενός πόρου δυσεύρετου, που έπρεπε να μοιραστεί ανάμεσα στον βιομηχανικό διαχωρισμό του μεταλλεύματος και τις βασικές ανάγκες διαβίωσης.

            Η εξερεύνηση συνεχίστηκε στον αστικό ιστό, όπου η ομάδα «διάβασε» την ιστορία της πόλης μέσα από τα νεοκλασικά και βιομηχανικά της κτήρια. Στη συνέχεια, το ενδιαφέρον στράφηκε στα κτήρια της Γαλλικής Μεταλλευτικής Εταιρείας. Εκεί, οι μαθητές/-τριες λειτούργησαν ως οραματιστές, προτείνοντας λύσεις για την επαναχρήση των κτηρίων στη σημερινή εποχή. Οι προτάσεις περιλάμβαναν τη δημιουργία στεγασμένων αγορών τοπικών προϊόντων και χώρων πολιτισμού, δίνοντας νέα ζωή σε κελύφη που κάποτε στέγαζαν τη βαριά βιομηχανία.

            Η διατροφική συνείδηση της ομάδας έγινε πράξη όταν οι μαθητές/-τριες ανέλαβαν πλήρως την προετοιμασία του μεσημεριανού τους γεύματος, οργανώνοντας το μενού, στρώνοντας το τραπέζι και φροντίζοντας για την καθαριότητα του χώρου με πνεύμα αυτονομίας και ευθύνης.

            Το οδοιπορικό ολοκληρώθηκε στο Σούνιο, όπου η μαγεία της δύσης του ήλιου στον Ναό του Ποσειδώνα γέμισε τις ψυχές των μαθητών με δέος και ηρεμία. Μέσα σε αυτή την υποβλητική ατμόσφαιρα, η ομάδα αφέθηκε στη γοητεία του τοπίου, ενισχύοντας τους συναισθηματικούς δεσμούς ανάμεσα στα μέλη της και κλείνοντας το τριήμερο με μια βαθιά αίσθηση ενότητας και μοιρασμένης συγκίνησης.

            Η Περιβαλλοντική Ομάδα ολοκλήρωσε τη δράση της έχοντας κατανοήσει ότι η αειφορία ξεκινά από τον σεβασμό στη γη και τους περιορισμούς της, και χτίζεται μέσα από τη συνεργασία και τη δημιουργική σκέψη.

          • Μαθητές-Πρέσβεις του Ε.Κ.: ενεργοί πολίτες στον Δήμο τους

          • Την Τετάρτη 7/1/2026 μαθητές του 5ου ΓΕΛ Βέροιας που συμμετέχουν στο πρόγραμμα Σχολεία – Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου πήραν συνέντευξη από την κα Αφροδίτη Καλαϊτζή, Ειδική Συνεργάτιδα του Δημάρχου Βέροιας σε θέματα Στρατηγικού Σχεδιασμού και Προγραμματισμού. Το θέμα της συνέντευξης αφορούσε την απορρόφηση  ευρωπαϊκών κονδυλίων από την τοπική αυτοδιοίκηση και την αξιοποίησή τους προς όφελος των πολιτών.

            Οι μαθητές και οι μαθήτριες διατύπωσαν ερωτήματα σχετικά με τον τρόπο που γίνεται αυτή η χρηματοδότηση και έμαθαν πως ο αρμόδιος φορέας σε ευρωπαϊκό επίπεδο είναι το Ευρωπαϊκό Ταμείο Περιφερειακής Ανάπτυξης και το Ευρωπαϊκό Κοινοτικό Ταμείο. Αναλυτικότερα, κάθε επταετία –σήμερα από το 2021 έως το 2027- οι παραπάνω θεσμοί καθορίζουν ένα ποσό στο πλαίσιο του Μακροπρόθεσμου Προϋπολογισμού της Ε.Ε. το οποίο καλούνται οι Περιφέρειες και οι Δήμοι να διεκδικήσουν καταθέτοντας τις δικές τους προτάσεις μέσα από ολοκληρωμένα στρατηγικά σχέδια. Παράδειγμα αποτελεί η Ολοκληρωμένη Χωρική Επένδυση ορεινών περιοχών της Κεντρικής Μακεδονίας, όπου τρεις Δήμοι (Βέροιας, Νάουσας και Έδεσσας) κατέθεσαν κοινή πρόταση για ενοποίηση των χιονοδρομικών κέντρων και η οποία εγκρίθηκε. Ωστόσο άλλη ΟΧΕ για δράσεις σχετικές με την κοινωνική συνοχή, την ανεργία και κατασκευαστικά έργα στον Δήμο μας δεν εγκρίθηκε σε επίπεδο Περιφέρειας καθώς επελέγησαν άλλοι Δήμοι.

            Παρόλα αυτά, ευρωπαϊκά κονδύλια αξιοποιήθηκαν από τη Δημοτική Αρχή –είτε μέσω της Περιφέρειας, είτε μέσω των αρμόδιων Υπουργείων- για ποικίλα έργα, όπως οι κυκλικοί κόμβοι πλησίον των σχολικών κτηρίων προκειμένου να επιτευχθεί η σχολική προσβασιμότητα, και η στήριξη τοπικών κοινωνικών φορέων, όπως ο Έρασμος, το Κέντρο Μέριμνας και η Πρωτοβουλία για το Παιδί. Άλλα χαρακτηριστικά παραδείγματα είναι η ενεργειακή αναβάθμιση του 10ου Δημοτικού Σχολείου, το Βιοκλιματικό – Πολιτιστικό Δίκτυο Διαδρομών Παλιάς Πόλης Βέροιας, η αστική ανάπλαση στη Λεωφόρο Στρατού, καθώς και ο ψηφιακός μετασχηματισμός του Δήμου. Εξέχουσα θέση κατέχει η χρηματοδότηση της Εφορείας Αρχαιοτήτων Ημαθίας.

            Ο σχεδιασμός όλων αυτών των έργων ανήκει στη Διεύθυνση Προγραμματισμού, Οργάνωσης και Πληροφορικής του Δήμου Βέροιας. Η ανάγκη όμως να διεκπεραιωθούν οι μελέτες οδήγησε τον Δήμο να ζητήσει τη συνδρομή ειδικών συμβούλων, στους οποίους ανατίθεται ένα μικρό ποσοστό του σχεδιασμού, της τάξεως του 5%, όπως η μελέτη για τη διεκδίκηση της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας. Αξίζει να σημειωθεί ότι λειτουργεί αυστηρό σύστημα ασφαλείας για τη μη διασπάθιση του δημόσιου χρήματος. Όσον αφορά δε το ποσοστό απορρόφησης αυτό φτάνει για την Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας στο 120% (με υπερδεσμεύσεις χρημάτων).

            Οι μαθητές λαμβάνοντας αυτές τις πληροφορίες αναρωτήθηκαν: γιατί δεν έχουν υλοποιηθεί τα αναγκαία για μια υψηλή ποιότητα ζωής έργα στην πόλη; Και η απάντηση που έλαβαν δεν ήταν άλλη από την υποχρηματοδότηση των Δήμων σε επίπεδο κεντρικής εξουσίας και την παρεπόμενη έλλειψη προσωπικού.

            Η ενεργοποίηση, το ενδιαφέρον και η διάθεση για συμμετοχή των νέων στα κοινά ωστόσο αποτελούν εγγύηση για υπέρβαση των δυσχερειών αυτών στο μέλλον.

            Τη συνέντευξη πραγματοποίησαν οι μαθητές και μαθήτριες του 5ου ΓΕΛ Βέροιας:

            Γερμάνης Αντώνιος - Λουκάς, Γιαννούλας Ιωάννης, Γκόγκος Δαμιανός, Δήμος Ορέστης, Μιχαήλ Αικατερίνη, Μπάτσιος Αστέριος - Μάριος, Παλαιολόγου Μαρία - Αντωνία, Πατσίδης Γεώργιος, Τζιούρτζια Ευφροσύνη - Θωμαή, Τσαμήτρος Στέργιος, Χειμώνα Νικολέτα

             

          • Στα βήματα των Φαιάκων: Πολιτιστική εξόρμηση στην Κέρκυρα

          •  

            Από την Πέμπτη 26 έως την Κυριακή 29 Μαρτίου, οι μαθητές και μαθήτριες της Α’ και Β’ τάξης του Λυκείου μας πραγματοποίησαν μια πολυδιάστατη εκπαιδευτική εκδρομή στο νησί των Φαιάκων, την Κέρκυρα, έναν προορισμό που συνδυάζει μοναδικά την ομηρική παράδοση με τη μακρόχρονη ιστορική διαδρομή.

             Στο επίκεντρο της επίσκεψης βρέθηκε η Παλιά Πόλη, μνημείο παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO, όπου οι μαθητές περιηγήθηκαν στα γραφικά καντούνια και γνώρισαν την ιδιαίτερη αρχιτεκτονική του νησιού με τις έντονες ενετικές επιρροές. Η περιήγηση συνεχίστηκε στο Νέο Φρούριο, προσφέροντας στα παιδιά την ευκαιρία να κατανοήσουν τον οχυρωματικό σχεδιασμό και τη στρατηγική σημασία της Κέρκυρας ανά τους αιώνες.

              Το πρόγραμμα εμπλουτίστηκε με σταθμούς υψηλού ενδιαφέροντος, ξεκινώντας από το Κανόνι με την εμβληματική θέα προς το Ποντικονήσι και το Μουσείο Ασιατικής Τέχνης, όπου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με σπάνια εκθέματα της Άπω Ανατολής. Παράλληλα, επισκέφθηκαν τον Ιερό Ναό του Αγίου Σπυρίδωνα για να ενημερωθούν για τον βίο του πολιούχου και τον ρόλο του στη θρησκευτική και πολιτιστική ζωή του τόπου, ενώ στην Παλαιοκαστρίτσα η επαφή με το απαράμιλλο φυσικό κάλλος συνδυάστηκε με μια διαδραστική επίσκεψη στο τοπικό Ενυδρείο και τη γνωριμία με τη μεσογειακή θαλάσσια ζωή.

              Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σύνδεση της εξόρμησης με τη διδακτέα ύλη της Ιστορίας και των Αρχαίων Ελληνικών. Με αφορμή τις περιγραφές του Θουκυδίδη για τον εμφύλιο σπαραγμό στο νησί κατά τον Πελοποννησιακό Πόλεμο, οι μαθητές προσέγγισαν βιωματικά τις διαχρονικές συνέπειες της πολιτικής σύγκρουσης, αναγνωρίζοντας τη σημασία της κοινωνικής συνοχής.

             Η εκδρομή αυτή, αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία που προήγαγε τη βιωματική μάθηση, την ομαδικότητα και την κοινωνικοποίηση των παιδιών μακριά από τη σχολική καθημερινότητα. Τους μαθητές και τις μαθήτριες,  που διακρίθηκαν για την υπεύθυνη και κόσμια στάση τους καθ’ όλη τη διάρκεια της εκδρομής, συνόδευσαν ο Διευθυντής του σχολείου, Δρ. Απόστολος Καραφυλλίδης, καθώς και οι εκπαιδευτικοί Όλγα Μιχαηλίδου, Κωνσταντίνος Πασχούλας, Αναστάσιος Ζαμπελάκης, Αθηνά Παπαθανασίου και Ελένη Καραγιάννη.

             Το σχολείο μας συνεχίζει να στηρίζει δράσεις που γεφυρώνουν τη γνώση με τη βιωματική εμπειρία, ενισχύοντας τους δεσμούς της νέας γενιάς με τον πολιτισμό και την ιστορία του τόπου μας.

          • Job shadowing του Berufskolleg της Βόννης στο σχολείο μας

          •  

            Την εβδομάδα από 20/4/2026 έως 23/4/2026 το σχολείο μας είχε τη χαρά να υποδεχθεί δύο εκπαιδευτικούς από το σχολείο Berufskolleg des Rhein-Sieg-Kreises (Bonn-Duisdorf) της Γερμανίας για Επιτόπια Παρακολούθηση Μαθημάτων, στο πλαίσιο του εγκεκριμένου προγράμματός του Erasmus+ με κωδικό 2025-1-DE02-KA121-VET-000307605.

            Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας οι προσκεκλημένες καθηγήτριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου μας και να συζητήσουν με εκπαιδευτικούς και μαθητές τις μεθόδους εφαρμογής δημοκρατικών διαδικασιών σε αυτό. Συγκεκριμένα, συναντήθηκαν με το Δεκαπενταμελές Συμβούλιο των μαθητών, που τις ενημέρωσε για τις πρωτοβουλίες και τις δράσεις που αναλαμβάνουν με σκοπό τη διαμόρφωση ενός δημοκρατικού κλίματος στο σχολείο. Πληροφορήθηκαν ακόμα για σχέδια μαθήματος που εφαρμόστηκαν στην εκπαιδευτική πράξη με τους ίδιους στόχους. Επιπλέον οι μαθητές/τριες πρέσβεις/ειρες του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου παρουσίασαν στις εκπαιδευτικούς τις δράσεις που έχουν πραγματοποιήσει στο πλαίσιο του προγράμματος EPAS Greece που εκπονεί το σχολείο μας και τους έδειξαν τους ήδη διαμορφωμένους χώρους στο πλαίσιο του ίδιου προγραμματος : info point και επιδαπέδιο παιχνίδι ευαισθητοποίησης πάνω στις ευρωπαϊκές αξίες.

             Ακολούθησαν συζητήσεις για τα προγράμματα Erasmus+ με καθηγητές/τριες – μέλη της αντίστοιχης παιδαγωγικής ομάδας, ενώ οι φιλοξενούμενες καθηγήτριες συμμετείχαν και σε εκδήλωση διάχυσης των προγραμμάτων Erasmus+ που έλαβε χώρα την Τετάρτη 22/4/2026 στη Βιβλιοθήκη του σχολείου, κάνοντας μάλιστα μία μικρή εισήγηση. Ευτυχής συγκυρία υπήρξε το γεγονός ότι τις ίδιες μέρες το σχολείο μας είχε προσκαλέσει μία Ειδική Εμπειρογνώμονα των προγραμμάτων Erasmus+  από την Πορτογαλία, με την οποία ανέπτυξαν συνεργασία και συμμετείχαν σε εργαστήρια που οργάνωσε η συγκεκριμένη ειδικός σχετικά με την πολιτειότητα στο σύγχρονο ευρωπαϊκό περιβάλλον. Παράλληλα συνεργάστηκαν με τις εκπαιδευτικούς που είναι υπεύθυνες για τη διοργάνωση εκδήλωσης για την Ημέρα της Ευρώπης στις 9 Μαΐου, προκειμένου να γίνουν παράλληλες δράσεις στη Βέροια και στη Βόννη εκείνη την ημέρα, καθώς ένας άξονας του προγράμματος του γερμανικού σχολείου με τον τίτλο «Democracy needs you» άπτεται της στόχευσης και του ελληνικού σχολείου.

            Μάλιστα εντάχθηκε στην κινητικότητα αυτή και επίσκεψη στο Europe Direct της Θεσσαλονίκης καθώς και περιήγηση στα τοπόσημά της. Τέλος κατά τη διαμονή τους ξεναγήθηκαν στην Βέροια της συνύπαρξης των θρησκειών και των πολιτισμών, ενώ γοητεύτηκαν από την αρχαία κληρονομιά επισκεπτόμενες τους Βασιλικούς Τάφους και το Πολυκεντρικό Μουσείο των Αιγών.

            Κρίνουμε ότι τα ευρωπαϊκά προγράμματα σε όλες τους τις εκφάνσεις προωθούν τη συνεργασία όχι μόνο σε εκπαιδευτικό επίπεδο, αλλά και σε επίπεδο λαών, καταπολεμώντας στερεότυπα και αναδεικνύοντας την αξία της πολιτιστικής ποικιλομορφίας.

            Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εθνικός φορέας για την Ελλάδα είναι το Ι.Κ.Υ.

            #IKY #IKY Erasmusplus #Erasmusplus #StateScholarshipsFoundation

            6

          • Εισερχόμενη Κινητικότητα Eramus+ INVITED EXPERT στο 5ο ΓΕΛ Βέροιας: Μια Ευκαιρία για όλους.

          • Το 5ο Γενικό Λύκειο Βέροιας, στο πλαίσιο της υλοποίησης του διαπιστευμένου σχεδίου Erasmus+ (2025-1-EL01-KA121-SCH-000334251), είχε την ιδιαίτερη χαρά και τιμή να υποδεχθεί, από τις 20 έως και τις 24 Απριλίου 2026, την προσκεκλημένη Ειδική Εμπειρογνώμονα (Invited Expert), κα Leonor Barros, εκπαιδευτικό και πιστοποιημένη επιμορφώτρια από την Πορτογαλία.

            Η συγκεκριμένη δράση αποτελεί μία εξαιρετικά καινοτόμο μορφή κινητικότητας στο πλαίσιο του Erasmus+, καθώς οι εισερχόμενες κινητικότητες ειδικών εμπειρογνωμόνων δεν είναι ιδιαίτερα συνηθισμένες στη σχολική εκπαίδευση. Σε αντίθεση με τις εξερχόμενες κινητικότητες, από τις οποίες ωφελούνται κυρίως οι άμεσα συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ή μαθητές, η φιλοξενία ενός ειδικού εμπειρογνώμονα προσφέρει πολλαπλασιαστικά οφέλη σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα.

            Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, η κα Barros συνεργάστηκε με εκπαιδευτικούς και μαθητές του σχολείου, υλοποιώντας ένα πρόγραμμα επιμορφωτικών, διδακτικών και συνεργατικών δράσεων. Οι θεματικές που αναπτύχθηκαν επικεντρώθηκαν σε σύγχρονες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις, όπως η αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων στη διδασκαλία, η συμπεριληπτική εκπαίδευση, η διαπολιτισμική προσέγγιση, η ευρωπαϊκή πολιτειότητα και η εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα.

            Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η ενεργός συμμετοχή των μαθητών της Α και Β Λυκείου σε βιωματικά εργαστήρια, συνδιδασκαλίες, δράσεις συνεργατικής μάθησης και διαδραστικές δραστηριότητες, οι οποίες ενίσχυσαν τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη και τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες. Παράλληλα, το σύνολο των εκπαιδευτικών είχε την ευκαιρία να παρακολουθήσει επιμορφωτικά εργαστήρια, να ανταλλάξει καλές πρακτικές και να εμπλουτίσει τη διδακτική του εργαλειοθήκη με καινοτόμες μεθόδους και στρατηγικές.

            Η παρουσία της Ειδικής Εμπειρογνώμονα λειτούργησε ως καταλύτης για τη διάχυση της ευρωπαϊκής διάστασης σε ολόκληρο το σχολείο, ενισχύοντας τη συνεργασία, την εξωστρέφεια και την επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού προσωπικού. Παράλληλα, προσέφερε σε όλους τους μαθητές πολύτιμες εμπειρίες διεθνούς αλληλεπίδρασης και ουσιαστικής επαφής με σύγχρονες ευρωπαϊκές εκπαιδευτικές πρακτικές.

            Το 5ο ΓΕΛ Βέροιας συνεχίζει με συνέπεια να επενδύει σε δράσεις υψηλής προστιθέμενης αξίας, επιβεβαιώνοντας τον πρωταγωνιστικό του ρόλο στην ευρωπαϊκή εκπαιδευτική κοινότητα και τη δέσμευσή του για ένα σχολείο ανοιχτό, συμπεριληπτικό και καινοτόμο.

            Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εθνικός φορέας για την Ελλάδα είναι το Ι.Κ.Υ.

            #IKY #IKY Erasmusplus #Erasmusplus #StateScholarshipsFoundation

            4

          • Όταν η μαθητική φαντασία συναντά την ομορφιά της φύσης

          • 2

            Η εξωτερική σιδερένια πόρτα του σχολείου μας δεν θυμίζει σε τίποτα την παλιά της όψη. Με έμπνευση, κέφι και ώρες εργασίας, ομάδα μαθητριών του σχολείου ανέλαβε να μεταμορφώσει την κεντρική είσοδο του σχολικού συγκροτήματος, ζωγραφίζοντας μια εικόνα γεμάτη φως: τον ανθισμένο κάμπο της Βέροιας.

            Με αφορμή την άνοιξη, οι μαθήτριες του Ομίλου «Πόρτες που γίνονται ιστορίες» επέλεξαν ως θέμα τις ανθισμένες ροδακινιές του κάμπου της Βέροιας. Με τη συνεργασία της Περιβαλλοντικής Ομάδας του σχολείου και του Συλλόγου "Φίλοι του Τριποτάμου", με την καθοδήγηση των δασκάλων και ζωγράφων Δημήτρη και Γιάννη Μαυροκεφαλίδη και του μαθητή τους και παλαιότερου μαθητή του σχολείου Αστέριου Σιακαβάρα και με τον συντονισμό των εκπαιδευτικών Ασικίδη Μιχαήλ και Καραγιάννη Φράγκας οι μαθήτριες Μαρία Παλαιολόγου, Χαρά Τριγώνη, , Φρειδερίκη Γιαννούλα μεταμόρφωσαν την είσοδο του σχολείου σε ένα πανέμορφο πίνακα ζωγραφικής. Το γκρίζο μέταλλο έδωσε τη θέση του στις αποχρώσεις του ροζ, του πράσινου και του γαλάζιου, δημιουργώντας ένα έργο που τιμά την τοπική μας ταυτότητα και ομορφαίνει την καθημερινότητα όλων μας.

            Η επιλογή του θέματος δεν ήταν τυχαία. Οι μαθήτριες επέλεξαν να αποτυπώσουν τις ανθισμένες ροδακινιές, το εμβληματικό τοπίο του κάμπου της Βέροιας, συνδέοντας το σχολικό περιβάλλον με την τοπική φύση και την παράδοση της περιοχής μας. Πέρα από την αισθητική παρέμβαση, η επιλογή των ανθισμένων ροδακινιών φέρει έναν ισχυρό συμβολισμό για τη μαθητική ζωή· αντανακλά την ίδια την πορεία των μαθητών μας: την αναγέννηση και την προσωπική τους «άνθηση» μέσα στο σχολείο. Η ανανεωμένη πλέον είσοδος του σχολείου μας λειτουργεί ως ένα φωτεινό καλωσόρισμα, ένα πέρασμα που οδηγεί τους μαθητές μας από τον κόσμο της γνώσης στην κοινωνία, γεμάτους χρώμα και αισιοδοξία.

            Η Διεύθυνση και ο Σύλλογος Διδασκόντων ευχαριστούν θερμά τους ζωγράφους Δημήτρη και Γιάννη Μαυροκεφαλίδη για την καθοδήγησή τους και συγχαίρουν τις μαθήτριες Μαρία, Φρειδερίκη και Χαρά για το ταλέντο και τη διάθεσή τους να προσφέρουν στο σχολείο. Τέτοιες πρωτοβουλίες μάς θυμίζουν ότι με απλά μέσα και πολλή φαντασία, μπορούμε να αλλάξουμε την εικόνα του κόσμου γύρω μας.

          • «ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ: ΕΡΓΑΛΕΙΑ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ» Εισήγηση για τη Γενιά Ζ

          • Σε μια εποχή όπου η τεχνητή νοημοσύνη μετασχηματίζει δυναμικά τον τρόπο που μαθαίνουμε, δημιουργούμε και επικοινωνούμε, το σχολείο μας στην 1 Απριλίου 2026 είχε προσκεκλημένο τον M.Ed. Γεώργιο Νικολάου,  εξειδικευμένο εκπαιδευτικό στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης, ο οποίος πραγματοποίησε μια εμπεριστατωμένη και ουσιαστική παρουσίαση με στόχο την ενημέρωση και την καλλιέργεια κριτικής στάσης των μαθητών απέναντι στις δυνατότητες και τις προκλήσεις του AI. Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος «Βουλή των Εφήβων», στο οποίο συμμετέχουν μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας, και συνδέεται με τη θεματική της Λ΄ Συνόδου (2025–2026):  Η γενιά A.I. συζητά για την Τεχνητή Νοημοσύνη».

            Η εισήγηση ξεχώρισε για τον βιωματικό και καινοτόμο χαρακτήρα της. Μέσα από σύγχρονες εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης ένας πίνακας ζωγραφικής μετατράπηκε σε κινηματογραφική σκηνή και οι μαθητές έγιναν «μάρτυρες» της συγκλονιστικής θυσίας του Καψάλη κατά τη διάρκεια της Εξόδου του Μεσολογγίου (8 Απριλίου 1826), ο οποίος επέλεξε να ανατινάξει το σπίτι του μαζί με γυναικόπαιδα και ηλικιωμένους, προκειμένου να μην παραδοθούν στον εχθρό. Παράλληλα, η τεχνητή νοημοσύνη «έδωσε φωνή» στον φιλόσοφο Αριστοτέλη, επιτρέποντας στους μαθητές να προσεγγίσουν με έναν πρωτότυπο τρόπο τον ορισμό της τραγωδίας από την «Ποιητική».

            Η παρουσίαση κάλυψε ένα ευρύ φάσμα σύγχρονων ζητημάτων και πρακτικών εφαρμογών: (α) Εργαλεία διαλογικής τεχνητής νοημοσύνης: δυνατότητες και περιορισμοί, (β) Οδηγίες αποτελεσματικής διατύπωσης εντολών (prompting), (γ) Δημιουργία και αναγνώριση ψευδών ειδήσεων (fake news), (δ) Η διάχυση της παραπληροφόρησης στο ψηφιακό περιβάλλον, (ε) Αξιοποίηση του AI ως εργαλείου υποστήριξης της προσωπικής μελέτης.

            Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε σε πρακτικές εφαρμογές στην εκπαιδευτική διαδικασία, όπως: (α) Υποστήριξη μαθημάτων (Ιστορία, Αρχαία και Νέα Ελληνική Γλώσσα), (β) Δημιουργία εικόνων, βίντεο και εκπαιδευτικού υλικού, (γ) Κατασκευή νοητικών χαρτών, διαγραμμάτων και παρουσιάσεων, (δ) Σχεδιασμός quiz και διαδραστικών δραστηριοτήτων, (ε) Δημιουργία avatars, (στ) Μετατροπή κειμένου σε ομιλία και βίντεο, (ζ) Δημιουργική παραγωγή (ποίηση, μουσική), (ζ) Επαγγελματικού επιπέδου μεταφράσεις.

            Η παρουσίαση ανέδειξε με σαφήνεια και τις προκλήσεις - τους κινδύνους που συνοδεύουν τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης:

            Παραπλανητικές απαντήσεις (hallucinations): η AI μπορεί να παράγει ανακριβές ή ψευδές περιεχόμενο

            Μεροληψία (bias): αναπαραγωγή προκαταλήψεων που ενυπάρχουν στα δεδομένα εκπαίδευσης

            Προστασία προσωπικών δεδομένων: αποφυγή κοινοποίησης ευαίσθητων πληροφοριών

            Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με μια ουσιαστική επισήμανση: Η τεχνητή νοημοσύνη αποτελεί ένα ισχυρό εργαλείο που μπορεί να ενισχύσει τη μάθηση και τη δημιουργικότητα των μαθητών της γενιάς Ζ. Ωστόσο, η ουσιαστική αξιοποίησή της προϋποθέτει ανθρώπινη κρίση, υπευθυνότητα και συνειδητή χρήση. Οι δεξιότητες που θα καθορίσουν το μέλλον δεν είναι μόνο τεχνικές, αλλά βαθιά ανθρώπινες: η ικανότητα να κατανοούμε τους άλλους (ενσυναίσθηση), να σκεφτόμαστε κριτικά, να προσαρμοζόμαστε σε νέες συνθήκες και να καλλιεργούμε τη δημιουργικότητά μας. Η συνδυαστική ισορροπία ανάμεσα στην τεχνολογία και σε αυτές τις δεξιότητες είναι που θα διαμορφώσει ενεργούς, σκεπτόμενους και υπεύθυνους πολίτες στη νέα ψηφιακή εποχή.

            Στη δράση συμμετείχαν οι μαθητές/-τριες: Αρχιτεκτονίδης Θεόδωρος, Γιαννούλα Φρειδερίκη, Θυμιοπούλου Αντωνία, Κόγιας Κωνσταντίνος, Λαδόπουλος      Χαράλαμπος, Μιχαήλ    Αικατερίνη, Μπάτσιος Μάριος, Πατσίδης Γεώργιος, Πρελορέντζου Βασιλική, Ρότσι Γιουέντζι, Ταχματζίδου Τατιανή, Τσαμήτρος Στέργιος, Χειμώνα Νικολέττα. Υπεύθυνες καθηγήτριες οι: Χαρά Αξούριστου, Έφη Λιακοπούλου, Κατερίνα Τότσκα.

          • Σχολικοί αγώνες στίβου

          • Στους σχολικούς αγώνες στίβου που διεξάχθηκαν στις 3/4/2026 στο γήπεδο της Αλεξάνδρειας του νομού Ημαθίας έλαβαν μέρος οι μαθητές του σχολείου μας  Αλέξανδρος Κυριαζίδης, Βασίλης Τράμπας, Σταύρος Καγκελίδης, Γκόγκος Δαμιανός,  Γκόγκος Γιώργος, Έρι Περγκιέκι και Χρήστος Τρέμμος όπου πέτυχαν σημαντικές διακρίσεις. Ο Αλέξανδρος Κυριαζίδης  κατέβαλε την δεύτερη θέση στα  800μ τρέξιμο ενώ ο Βασίλης Τράμπας κατέκτησε την πρώτη θέση στον ακοντισμό .

             

                                                                                     

                                                                                  Συντάκτης: Βασίλης Τράμπας

                                                                                        5ο Γ.Ε.Λ  Βέροιας

          • ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΟ ΜΗΝΥΜΑ

          • Το 5ο Γενικό Λύκειο Βέροιας εκφράζει τις θερμές του ευχαριστίες προς τον κ. Τζιάλα Κωνσταντίνο για την πολύτιμη προσφορά του στην κατασκευή και εγκατάσταση μονόζυγου στο γυμναστήριο του σχολείου μας.

            Αξίζει να σημειωθεί ότι ο κ. Τζιάλας είναι παππούς του μαθητή της Γ´ Λυκείου Παπαγιάννη Σωτήρη, γεγονός που προσδίδει ακόμη μεγαλύτερη αξία στην ευγενική αυτή πρωτοβουλία.

            Η συμβολή του ενισχύει ουσιαστικά την υλικοτεχνική υποδομή και υποστηρίζει την ποιοτική αναβάθμιση του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής, προσφέροντας στους μαθητές μας περισσότερες δυνατότητες άθλησης και ανάπτυξης.

            Τέτοιες πρωτοβουλίες αποτελούν παράδειγμα κοινωνικής προσφοράς και έμπρακτου ενδιαφέροντος για τη σχολική κοινότητα.

            Με εκτίμηση,

            Η Διεύθυνση και ο Σύλλογος Διδασκόντων

          • Job Shadowing Πορτογαλία

          • 5

             «Μαθαίνοντας από το Ευρωπαϊκό Μέλλον: Τρεις Εκπαιδευτικοί, Μία Κοινή Εμπειρία»

            Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ και με σταθερό προσανατολισμό την ενίσχυση της ευρωπαϊκής ταυτότητας του σχολείου μας, τρεις εκπαιδευτικοί διαφορετικών ειδικοτήτων ολοκλήρωσαν με επιτυχία μια εξαήμερη κινητικότητα Job Shadowing (Επιτόπια Παρακολούθηση Μαθημάτων), απο 16 μέχρι 21 Μαρτίου 2026, στο σχολείο Escola Secundária Dr. Augusto César da Silva Ferreira στο Rio Maior της Πορτογαλίας· συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί Ασκίδης Μιχαήλ, κλ. ΠΕ04.04 (Βιολογίας), Θυμιοπούλου Χριστίνα, κλ. ΠΕ07 (Γερμανικής Φιλολογίας) και Καραγιάννη Φράγκα, κλ. ΠΕ02 (Ελληνικής Φιλολογίας) παρακολούθησαν πτυχές της εργασιακής καθημερινότητας των πορτογάλων συναδέλφων τους.

            Η εμπειρία αυτή τους επέτρεψε να γνωρίσουν και να κατανοήσουν την εργασιακή καθημερινότητα των Πορτογάλων συναδέλφων τους, παρακολουθώντας από κοντά κάθε στάδιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας: από τον στρατηγικό σχεδιασμό και την υλοποίηση των μαθημάτων εντός και εκτός τάξης, μέχρι τις μεθόδους αξιολόγησης και τη συνεργασία με τη Διεύθυνση. Παράλληλα, μελέτησαν το μοντέλο επικοινωνίας με τους γονείς και τους μαθητές, αποκομίζοντας μια ολοκληρωμένη εικόνα για τη διοικητική και παιδαγωγική λειτουργία ενός σύγχρονου ευρωπαϊκού σχολικού οργανισμού.

            Η εμπειρία των εκπαιδευτικών εστιάστηκε σε διαφορετικούς αλλά συμπληρωματικούς πυλώνες· οι δύο εκπαιδευτικοί της θεωρητικής κατεύθυνσης Θυμιοπούλου Χριστίνα και Καραγιάννη Φράγκα παρακολούθησαν τη διδασκαλία της  Λογοτεχνίας,  Ιστορίας, Ξένων Γλωσσών εστιάζοντας στον τρόπο με τον οποίο οι Πορτογάλοι συνάδελφοί τους καλλιεργούν τον κριτικό γραμματισμό και τη σύνδεση της εθνικής κληρονομιάς με τα σύγχρονα ευρωπαϊκά ζητήματα. Στον τομέα των Φυσικών Επιστημών, η έμφαση δόθηκε στη «Μάθηση βάσει Διερεύνησης» καθώς ο εκπαιδευτικός Ασικίδης Μιχαήλ μελέτησε τον τρόπο με τον οποίο τα πειράματα και οι ψηφιακές προσομοιώσεις ενσωματώνονται καθημερινά στη διδακτική πράξη, βοηθώντας τους μαθητές να κατανοήσουν σύνθετες επιστημονικές έννοιες μέσα από την πράξη.

            Κοινός τόπος και για τους τρεις εκπαιδευτικούς ήταν η μελέτη της Υπαίθριας Εκπαίδευσης (Outdoor Education). Η επίσκεψη στις αλυκές Salinas λειτούργησε ως πρότυπο για το πώς ένας τοπικός χώρος πολιτιστικής και οικονομικής σημασίας μπορεί να μετατραπεί σε εκπαιδευτικό εργαλείο. Εκεί, η Ιστορία συνάντησε τη Βιολογία και την Οικονομία, αναδεικνύοντας τη σημασία της βιωματικής μάθησης και της σύνδεσης του σχολείου με την τοπική κοινωνία.

            Μια από τις σημαντικότερες πτυχές της κινητικότητας ήταν η εμβάθυνση στις πολιτικές συμπερίληψης. Οι εκπαιδευτικοί ενημερώθηκαν για το πορτογαλικό μοντέλο ένταξης, το οποίο διασφαλίζει ότι μαθητές με διαφορετικό γλωσσικό υπόβαθρο ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες έχουν ισότιμη πρόσβαση στη γνώση. Παρατηρήθηκαν τεχνικές διαφοροποιημένης διδασκαλίας τόσο στις ανθρωπιστικές όσο και στις θετικές επιστήμες, με τη χρήση προσαρμοστικών εργαλείων και εξατομικευμένης υποστήριξης.

            Η επιστροφή των τριών εκπαιδευτικών συνοδεύεται από μια πλούσια αποσκευή γνώσεων, καθώς η εμπειρία αυτή επέτρεψε την ουσιαστική εξοικείωση με νέα ψηφιακά εργαλεία που αφορούν την ενσωμάτωση προσομοιώσεων και διαδραστικών πόρων στη διδασκαλία, αναβαθμίζοντας την εκπαιδευτική διαδικασία. Παράλληλα, ο συμμετέχων και οι συμμετέχουσες εκπαιδευτικοί εμβάθυναν σε προηγμένες τεχνικές διαφοροποίησης για την αποτελεσματική υποστήριξη κάθε μαθητή ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες του, ενώ ταυτόχρονα ενισχύθηκε η εξωστρέφεια και η ευρωπαϊκή ταυτότητα του σχολείου μας μέσα από τη δημιουργία πολύτιμων διεθνών δικτύων συνεργασίας που ανοίγουν νέους ορίζοντες για το μέλλον. Η εμπειρία αυτή αποδεικνύει ότι, παρά τις διαφορές στα εκπαιδευτικά συστήματα, ο στόχος παραμένει κοινός: ένα σχολείο σύγχρονο, συμπεριληπτικό και ανοιχτό στις προκλήσεις του μέλλοντος.

            Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εθνικός φορέας για την Ελλάδα είναι το Ι.Κ.Υ..

          • Μάθημα Ανθρωπιάς από το 5ο ΓΕΛ Βέροιας: «Η Φιλοζωία είναι Στάση Ζωής»

          • 1

            Μια ξεχωριστή και βαθιά συγκινητική επίσκεψη πραγματοποίησε την Τετάρτη 1η Απριλίου η φιλοζωική ομάδα του 5ου ΓΕΛ Βέροιας στο Δημοτικό Κυνοκομείο της πόλης. Η δράση αυτή δεν ήταν μια απλή σχολική εξόρμηση, αλλά μια έμπρακτη απόδειξη ότι η νέα γενιά διαθέτει την ενσυναίσθηση που η κοινωνία μας χρειάζεται.  Μαθητές και καθηγητές έγιναν μια μεγάλη αγκαλιά για τα αδέσποτα, ξεκινώντας με μια ξενάγηση στους χώρους φιλοξενίας, το αναρρωτήριο και τις νέες εγκαταστάσεις, όπου ήρθαν πρόσωπο με πρόσωπο με τις καθημερινές τους ανάγκες.

            Η ημέρα είχε και στιγμές έντονης συναισθηματικής φόρτισης, καθώς οι μαθητές συμμετείχαν στην ηλεκτρονική σήμανση κουταβιών που είχαν εγκαταλειφθεί έξω από το σχολείο τους το ίδιο κιόλας πρωί. Αυτή η πράξη με τον ισχυρό συμβολισμό, σε συνδυασμό με την ενημέρωση από την κτηνίατρο του δήμου για τις αιτίες του προβλήματος και τη σημασία της υπεύθυνης κηδεμονίας, άφησε ένα ανεξίτηλο αποτύπωμα στις καρδιές όλων.

            Αυτό που προκάλεσε τη μεγαλύτερη εντύπωση στους υπευθύνους του κυνοκομείου ήταν η απαράμιλλη ωριμότητα των παιδιών. Η αυθόρμητη επιθυμία τους να εγγραφούν στο Εθνικό Μητρώο Εθελοντών για τα αδέσποτα επιβεβαίωσε ότι για τα μέλη αυτής της ομάδας ο εθελοντισμός δεν είναι μια τυπική υποχρέωση, αλλά μια συνειδητή καθημερινή επιλογή. «Είμαστε μια ομάδα που μας ενώνει η αγάπη για τα ζώα. Για εμάς, η φιλοζωία δεν είναι περιστασιακή δράση, αλλά καθημερινή στάση ζωής» δήλωσαν οι μαθητές, δίνοντας μια ηχηρή απάντηση στην εγκατάλειψη και την κακοποίηση των τετράποδων φίλων μας.

            Ο Αντιδήμαρχος, κ. Ιορδάνης Παπαδόπουλος, συνεχάρη την ομάδα, υπογραμμίζοντας ότι το 5ο ΓΕΛ είναι το πρώτο σχολείο που επισκέφθηκε το κυνοκομείο. Ταυτόχρονα, εξέφρασε την αισιοδοξία του ότι η πρωτοβουλία αυτή θα εμπνεύσει και άλλα σχολεία της εκπαιδευτικής κοινότητας.

            Αναμφίβολα, η γνώση αποκτά νόημα μόνο όταν συμβαδίζει με την καλλιέργεια ευαίσθητων και ενεργών πολιτών και για αυτό η φιλοζωική ομάδα του 5ου ΓΕΛ Βέροιας υπόσχεται πως οι δράσεις της θα έχουν συνέχεια.

          • Διαβίβαση Προσέλκυση-Επιλογής-Κατανομής Στρατιωτικού Προσωπικού (Κατάθεση Δελτίου Απογραφής γεννηθέντων το έτος 2008 και 2009

          • ΘΕΜΑ: «Διαβίβαση Προσέλκυση-Επιλογής-Κατανομής Στρατιωτικού Προσωπικού
            (Κατάθεση Δελτίου Απογραφής γεννηθέντων το έτος 2008 και 2009).»
            Σχετ.: 1. Το με αρ. πρωτ. Φ.430/68/473616/17-11-2025 έγγραφο του Γενικού Επιτελείου Εθνικής
            Άμυνας.
            2. Το με αρ. πρωτ. Φ12α/155819/Δ4/01-12-2025 έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ.
            3. Το με αρ. πρωτ. Φ.430/1/325390/13-01-2026 (4615/Δ4/15-01-2026/ΚΠ/ΥΠΑΙΘΑ) έγγραφο του
            Γενικού Επιτελείου Εθνικής Άμυνας.

            4. Τις διατάξεις του Ν. 5265/2026 (Α’ 3) με θέμα «Χάρτης Μετάβασης των Ενόπλων Δυνάμεων στη
            Νέα Εποχή ( Σταδιοδρομία και εξέλιξη Αξιωματικών, Υπαξιωματικών και Επαγγελματιών Οπλιτών των
            Ενόπλων Δυνάμεων, μισθολογικές ρυθμίσεις για το στρατιωτικό προσωπικό των Ενόπλων Δυνάμεων,
            αναδιοργάνωση ακαδημαϊκής εκπαίδευσης των Ενόπλων Δυνάμεων, στρατολογία των Ελλήνων,
            εθελοντική στράτευση γυναικών και άλλες διατάξεις και άλλες διατάξεις)».
            5. Το με αρ. πρωτ. Φ12α/7934/23-01-2026 έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ.
            6. Το με αρ. πρωτ. Φ12α/17489/Δ4/12-02-2026 έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ
            7. Το με αρ. πρωτ. 37559/ΓΔ4/26-03-2026 έγγραφο του Γενικού Επιτελείου Εθνικής Άμυνας.

             

            Σε συνέχεια των ανωτέρω σχετικών και με αφορμή τη μειωμένη ανταπόκριση των στρατευσίμων κλάσης 2030 (γεννημένων το έτος 2009) στην εκ του νόμου υποχρέωσή τους για κατάθεση Δελτίου Απογραφής (ΔΑ), σας υπενθυμίζουμε ότι η προθεσμία για την εν λόγω υποχρέωσή τους λήγει στις 30 Απριλίου 2026.
            Η κατάθεση του Δελτίου Απογραφής δύναται να πραγματοποιηθεί ηλεκτρονικά, μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (www.gov.gr) με χρήση κωδικών taxisnet, επιλέγοντας από τη κατηγορία «Στράτευση», τη διαδρομή «Απογραφή» και εν συνεχεία «Κατάθεση Δελτίου Απογραφής Στρατεύσιμων». Εναλλακτικά, οι στρατεύσιμοι δύνανται να καταθέσουν ΔΑ προσερχόμενοι, για τους διαμένοντες στην Ελλάδα, σε οποιαδήποτε Στρατολογική Υπηρεσία ή Κέντρο Εξυπηρέτηση Πολιτών (ΚΕΠ) και για τους διαμένοντες στο
            εξωτερικό σε Ελληνική Προξενική Αρχή.
            Οδηγίες για την Κατάθεση του Δελτίου Απογραφής με τους ανωτέρω τρόπους, έχουν αναρτηθεί στον διαδικτυακό τόπο του Νομικού Σώματος (www.stratologia.gr) στην ανακοίνωση με τίτλο «Κατάθεση Δελτίου Απογραφής στρατεύσιμων κλάσης 2029 και 2030 (γεννημένοι το έτος 2008 και 2009)».

            Με εντολή Υπουργού
            Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ, Δ/ΘΜΙΑΣ
            ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
            ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΟΜΑΡΚΑΚΗΣ

          • Ενημέρωση για την έκδοση τροποποίησης προκήρυξης διαγωνισμού για την εισαγωγή υποψηφίων στις σχολές Αξιωματικών και Πυροσβεστών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας ακαδημαϊκού έτους 2026-2027.».

          • ΣΧΕΤ.: Η με αριθμ. πρωτ. 18098 οικ. Φ.300.2/26-03-2026 Τροποποίηση Προκήρυξης του Αρχηγείου Πυροσβεστικού Σώματος (ΑΔΑ: ΕΣΑΧ46ΝΠΙΘ-ΦΟΔ).

            Σας γνωρίζουμε ότι αναρτήθηκε στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα του Πυροσβεστικού Σώματος: www.fireservice.gr η τροποποίηση προκήρυξης διαγωνισμού για την εισαγωγή σπουδαστών/ριών στη Σχολή Αξιωματικών και στη Σχολή Πυροσβεστών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, με το σύστημα των εξετάσεων σε πανελλαδικό επίπεδο, το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 και η οποία αφορά στο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε, ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ (ΠΚΕ), άρθρο 5 περί βεβαιώσεων ικανότητας.


            Παρακαλούμε η ανακοίνωση αυτή να αποσταλεί στις οικείες Περιφέρειες προς ανάρτηση στον αντίστοιχο πίνακα ανακοινώσεων και να αναρτηθεί στον πίνακα ανακοινώσεων των Διευθύνσεων Δ.Ε. και των Λυκείων καθώς και στις αντίστοιχες ιστοσελίδες τους, προκειμένου να ενημερωθούν οι μαθητές και οι απόφοιτοι που ενδιαφέρονται για εισαγωγή στις Σχολές Αξιωματικών και Πυροσβεστών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας.


            Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
            ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΑΤΡΟΥ

            ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ Προκήρυξη 2026 signed ΑΔΑ